解析：这道单选题的题干是关于教育法律关系与一般法律关系之间的区别。选项中提到的四个特征分别是强制性、阶级性、复杂性和同一性。我们来逐一分析这些选项，并深入理解为什么答案是D（同一性）。
### 选项分析
**A: 强制性**
- 强制性是指法律关系中一方可以通过法律手段强制另一方履行义务。在教育法律关系中，确实存在一些强制性的规定，比如学生必须遵守学校的规章制度。但这并不是教育法律关系独有的特征，因为一般法律关系（如合同法、刑法等）同样具有强制性。
**B: 阶级性**
- 阶级性通常指的是社会阶级之间的关系。在教育法律关系中，确实可能存在不同社会阶层对教育资源的不同获取方式，但这并不是教育法律关系的核心特征。一般法律关系也可能涉及阶级问题，因此这也不是教育法律关系的独特之处。
**C: 复杂性**
- 教育法律关系的确可能涉及多方利益和复杂的法律规定，但复杂性并不是教育法律关系的本质特征。一般法律关系同样可以非常复杂，因此这也不符合题意。
**D: 同一性**
- 同一性在这里指的是教育法律关系中各方的目标和利益趋向一致。教育的最终目的是培养学生，促进其全面发展，这与家庭、社会和国家的目标是相辅相成的。在教育法律关系中，教师、学生和家长的利益在某种程度上是统一的，大家都希望学生能够健康成长、学业有成。这种同一性是教育法律关系的一个重要特征。
### 深入理解
为了更好地理解“同一性”，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，一个学校正在组织一次科学展览。老师

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【判断题】讲课之前板书,重在指引思路

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A. 具体化

B. 澄清

C. 共情

D. 情感反应

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【单选题】教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到( )

A. 防微杜渐

B. 因材施教

C. 教学相长

D. 循序渐进

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【单选题】Office2003 Word是( )

A. 系统软件

B. 文字处理软件

C. 操作系统

D. 电子表格处理软件

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【判断题】自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚

解析：
哦，这是一个关于心理学概念的判断题。首先，让我们来详细解析一下这个知识点。
自我强化（self-reinforcement）是一个心理学概念，它描述的是个体根据自己设定的标准来评价自己的行为，并据此对自己的行为进行奖励或惩罚的过程。这与题干中提到的“按照他人的标准评价自己的行为”有所不同。
题干中的描述更接近于“社会强化”（social reinforcement），这是指个体根据他人的评价或反应来调整自己的行为。例如，如果一个学生因为考试成绩好而得到老师的表扬，那么这个表扬可以看作是一种社会强化，因为它影响了学生的行为。
现在，让我们通过一个生动的例子来理解这个概念。想象一下，一个孩子学习骑自行车。一开始，他可能需要父母在旁边帮助他保持平衡。随着他技术的提高，他开始能够自己骑得很好。这时，他可能会给自己设定目标，比如“今天我要骑得比昨天更远”。当他达到这个目标时，他可能会感到自豪，并给自己一些奖励，比如吃一块巧克力或者玩一会儿游戏。这里，孩子是根据自己的标准来评价和奖励自己的行为，这就是自我强化的例子。
所以，回到题目本身，题干描述的是根据他人标准进行的行为评价和自我奖惩，这与自我强化的定义不符。因此，正确答案是B：错误。

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【判断题】大学生从众行为只会产生消极的影响,应及时加以制止

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A. 刻板效应

B. 近因效应

C. 光环效应

D. 首因效应

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