A、 董事会
B、 校长
C、 举办者
D、 所在地政府
答案：C
A、 董事会
B、 校长
C、 举办者
D、 所在地政府
答案：C
A. 简单化应用
B. 功能挖掘不足
C. 交互活动设计单一
D. 整合不到位
A. 教师的角色
B. 学生的角色
C. 软件开发者的角色
D. 学生家长的角色
A. 地市教育局
B. 省教育厅
C. .当地县教育局
D. 当地县人民政府
A. 规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针
B. 规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化
C. 规范伦理学只研究具体的道德现象
D. 规范伦理学要为人类探索理想的规范系统,引导个体道德人格完善和社会道德文明进步
A. 有利于经济建设的快速发展
B. 有利于教师潜心学术,为学术而学术
C. 有利于引领社会反思
D. 实现高校的价值回归
A. 替代强化
B. 练习强化
C. 物质强化
D. 活动强化
解析：
好的，让我们一起来深入理解这道题目。
首先，题目问的是教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来这样的强化属于哪一种类型。这个问题涉及到心理学中的一个重要概念——强化理论。
强化理论是行为主义心理学中的一个核心概念，它指的是通过某种方式增加某种行为发生的概率。强化可以分为几种类型，包括正强化、负强化、替代强化等。
在这个题目中，我们来看每个选项的含义：
A: **替代强化** - 这是指观察者看到他人的行为受到奖励，从而增加自己将来表现出类似行为的概率。比如，一个学生看到另一个学生的优秀作业被表扬并张贴出来，他可能会因此更加努力地完成作业。
B: **练习强化** - 这通常指的是通过重复练习来增强某种技能或行为。它并不涉及观察他人的行为。
C: **物质强化** - 这是指通过给予物质奖励来增强行为，比如给予金钱、奖品等。
D: **活动强化** - 这个选项并不是强化理论中的标准术语，可能是指通过参与某种活动来增强行为。
根据题目的描述，教师通过张贴优秀作业和试卷来激励学生，这是通过展示他人的成功行为来影响其他学生的行为。因此，这符合替代强化的定义。
现在，让我们用一个生动的例子来帮助理解这个概念。想象一下，一个班级里有一个学生，他的作业总是做得很好。老师决定将他的作业张贴在教室的公告板上，其他学生看到后都开始更加努力地完成自己的作业，因为他们看到了这样做会得到老师的认可和表扬。这就是替代强化的一个例子。
所以，正确答案是A: 替代强化。
A. 科学性原则
B. 全体与个别兼顾的原则
C. 发展性原则
D. 主体性原则
A. 思维的敏捷性
B. 思维的广度和深度
C. 思维的独立性
D. 思维的逻辑性
