解析：
哦，这是一个关于心理学研究方法的判断题。首先，让我们来分析一下这个题目。
题干描述的是“实验法”，这种方法通常指的是在控制条件下，研究者通过观察和记录被试者的行为来研究心理现象。题干中提到的“编制一定的问题或表格让被试者回答”实际上是问卷法或访谈法的特点。
实验法通常不涉及直接提问或使用表格，而是通过设置特定的实验情境来观察被试者的行为反应。例如，一个心理学家可能会设计一个实验来研究记忆，让被试者在不同条件下回忆信息，以此来观察记忆的变化。
现在，让我们用一个小例子来帮助你更好地理解这个知识点。想象一下，你是一名研究儿童学习习惯的心理学家。如果你想要通过实验法来研究，你可能会设计一个实验，让一组儿童在两种不同的学习环境中学习，比如一个安静的环境和一个嘈杂的环境，然后观察他们在两种环境下的学习表现。
而如果你想要使用问卷法，你可能会设计一份问卷，询问儿童他们通常在什么环境下学习，他们觉得哪种环境更有利于学习，以及他们记得的信息量。
所以，回到题目本身，题干描述的并不是实验法，而是问卷法或访谈法。因此，答案是B：错误。

点击查看答案

【判断题】教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定

点击查看答案

【单选题】在任何传播中,学生反馈指的是( )

A. 学生对教师所传递的信息的理解

B. 学生对所接受的所有信息的理解

C. 教师传递的信息

D. 教师传递的信息的意义

点击查看答案

【判断题】心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题,促进学生的心理健康

解析：
当然，我会尽力帮助你理解这个知识点。
首先，让我们来分析这个判断题。题干提到心理健康教育的发展性目标，这里有几个关键点：
1. **发展性目标**：这意味着心理健康教育的目标不仅仅是治疗已经出现的问题，而是更注重于促进个人的整体发展。
2. **预防和矫正心理行为偏差或问题**：这指的是心理健康教育旨在预防潜在的心理问题，并在问题出现时进行矫正。
3. **促进学生的心理健康**：这是心理健康教育的最终目的，即提高学生的心理福祉。
现在，让我们用一些生动的例子来联想这些概念：
想象一下，一个班级里有一个学生因为家庭问题而变得沉默寡言，这可能会影响他的学习和社交。心理健康教育的发展性目标并不是等到这个学生已经出现了严重的社交障碍才介入，而是通过预防措施，比如提供家庭支持服务或社交技能培训，来帮助这个学生在遇到困难时能够更好地应对。
然而，题干中的说法是“强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康”。这里的“强调”一词暗示了心理健康教育的重点在于处理已经出现的问题，而不是预防。这与发展性目标的本质有所出入，因为发展性目标更侧重于预防措施和促进整体发展。
因此，根据这个分析，题目的正确答案是B：错误。心理健康教育的发展性目标确实包括预防和矫正，但其核心在于促进学生的整体发展，而不仅仅是处理已经出现的问题。

点击查看答案

【判断题】教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化,尤其是外部强化

点击查看答案

【判断题】美国政治家拉斯韦尔提出的"五W"模式反映了传播的基本过程,奠定了传播学研究的范围和基本内容

点击查看答案

【多选题】教师绩效考核的主要内容包括( )

A. 教师的工作态度和敬业精神

B. 教师的工作成效

C. 教师的政治思想和职业道德水平

D. 教师的学术水平和工作能力

点击查看答案

【多选题】梁启超的教育思想包括( )