A、 教育权利
B、 教育义务
C、 教育法上的行为能力
D、 教育法上的权利能力
答案：AB
A、 教育权利
B、 教育义务
C、 教育法上的行为能力
D、 教育法上的权利能力
答案：AB
A. 开设大量选修课,或加大选修课程的比例
B. 增设职业性课程或专业
C. 开设自由研究课程,使课程形式多样化
D. 运用新信息技术,使课程实施方式多样化
E. 加强实践教学环节
A. 实施非学历高等教育的中外合作办学机构
B. 实施研究生教育的中外合作办学机构
C. 实施高等专科教育的中外合作办学机构
D. 实施本科及以下层次高等学历教育的中外合作办学机构
A. 刻板效应
B. 近因效应
C. 光环效应
D. 首因效应
A. 全国人大常委会
B. 全国政协
C. 国务院
D. 全国人大
A. 巩固型作业
B. 预习型作业
C. 综合型作业
D. 拓展型作业
解析：这道判断题的题干是“人才培养目标定位是学校定位的核心,也是制定战略规划的关键”，我们需要分析这个说法的正确性。
首先，我们来理解“人才培养目标定位”和“学校定位”的关系。
1. **人才培养目标定位**：这是指学校在教育过程中所设定的人才培养方向和目标，包括学生应具备的知识、技能和素质等。比如，一所工科学校可能会强调培养学生的工程实践能力和创新能力，而一所文科院校则可能更注重人文素养和批判性思维。
2. **学校定位**：这是指学校在教育体系中的角色和使命，包括其办学理念、特色和目标群体等。比如，一所学校可能定位为“培养高素质的国际化人才”，而另一所学校可能定位为“服务地方经济发展的应用型人才”。
接下来，我们分析题干中的说法：
- **“人才培养目标定位是学校定位的核心”**：这句话的意思是说，学校的人才培养目标是其整体定位的最重要部分。虽然人才培养目标确实是学校定位的重要组成部分，但学校的定位还包括其他因素，如社会需求、市场变化、学校的历史和文化等。因此，人才培养目标并不是唯一的核心。
- **“也是制定战略规划的关键”**：战略规划是学校为了实现其长期目标而制定的计划，涉及资源配置、课程设置、师资建设等多个方面。虽然人才培养目标对战略规划有指导作用，但战略规划还需要考虑外部环境、政策变化、竞争对手等多种因素。因此，人才培养目标并不是制定战略规划的唯一关键。
综上所述，题干中的说法过于绝对，忽略了学校定位和战略规划中其他重要因素的影响。因此，答案是 **B:错误**。
### 生动的例子帮助理解
想象一下，你在一家餐厅工作。餐厅的定位是“提供健康、快速的餐饮服务”。在这个定位下，餐厅的“人才培养目标”可能是让员工掌握健康饮食的知识和快速服务的技巧。
- 如果餐厅只关注员工的服务速度，而忽视了健康饮食的知识，那么即使员工服务再快，顾客也可能因为食物不健康而不再光顾。这就像学校如果只关注某一方面的人才培养目标，而忽视了整体定位，可能会导致培养出不符合社会需求的人才。
- 另一方面，如果餐厅在制定战略规划时，只考虑员工的健康知识，而不考虑市场上竞争对手的菜品和顾客的口味变化，那么即使员工知识丰富，餐厅也可能无法吸引顾客。因此，战略规划需要综合考虑多方面的因素，而不仅仅是人才培养目标。
A. 封闭式提问
B. 开放式提问
C. 具体化
D. 内容反应
A. 教学提问
B. 点名
C. 眼光示意
D. 触摸
