A、 教育法律关系客体
B、 教育法律事件
C、 教育法律行为
D、 教育法律关系主体
E、 教育法律后果
答案：BC
A、 教育法律关系客体
B、 教育法律事件
C、 教育法律行为
D、 教育法律关系主体
E、 教育法律后果
答案：BC
A. 游戏
B. 辅导
C. 发现
D. 练习
解析：这道题的题干是关于通过尝试和错误来解决问题的教学方式。我们来逐一分析选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 游戏**
- 游戏确实可以通过尝试和错误的方式来学习，但它通常更侧重于娱乐和互动，而不是系统性的教学方法。游戏中的学习往往是非正式的，虽然也能促进学习，但不完全符合“教学方式”的定义。
**B: 辅导**
- 辅导通常是指在特定知识或技能上给予个别指导，帮助学生理解和掌握内容。辅导的方式往往是直接的，教师会提供明确的指导和反馈，而不是让学生通过尝试和错误来发现答案。
**C: 发现**
- 发现学习是一种强调学生主动探索和自主学习的教学方式。在这种方式中，学生通过尝试、实验和错误来发现知识，而不是被动接受信息。这种方法鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力，因此是正确答案。
**D: 练习**
- 练习通常是指重复某种技能或知识，以达到熟练的程度。虽然练习中也可能包含尝试和错误的元素，但它更侧重于巩固已有知识，而不是通过探索来发现新知识。
### 正确答案
因此，正确答案是 **C: 发现**。发现学习强调的是学生通过自己的探索和实验来获取知识，这种方式非常适合培养学生的创造力和独立思考能力。
### 深入理解
为了更好地理解发现学习，我们可以联想一个生动的例子：
想象一下，一个孩子在玩拼图游戏。起初，他可能会尝试将不同的拼图块放在一起，但并不是所有的拼图块都能完美契合。通过不断尝试和调整，孩子逐渐发现哪些拼图块是合适的，哪些是不合适的。在这个过程中，孩子不仅在解决拼图问题，还在学习空间关系、形状识别等技能。
这个过程就是发现学习的一个典型例子。孩子通过自己的尝试和错误，主动探索，最终掌握了拼图的技巧。这种学习方式比单纯的听讲和记忆更能激发孩子的兴趣和创造力。
### 总结
A. 推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发展
B. 打造若干所具有世界先进水平的一流大学
C. 促进高等教育的多样化
D. 尽快实现高等教育普及化
A. 全国人大法律委员会
B. 国务院
C. 全国人大主席团
D. 全国人大常委会委员长会议
A. 3
B. 1
C. 10
D. 5
A. 社会服务者
B. 师生人际关系协调者
C. 学术研究者
D. 终身学习者
A. 道德学习
B. 道德实践
C. 道德认知
D. 道德判断
