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【判断题】无过错责任原则也是教育法律责任的一项基本归责原则

答案:B

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【判断题】在一个充满利益考量的社会里,人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择
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【判断题】一般认为,在具有了道德认知和道德情感的情况下,道德行为的产生取决于道德意志
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【多选题】情绪和情感( )
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【单选题】关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是( )
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【单选题】《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯( )的,应当负刑事责任
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【单选题】如果要巧妙引入新课,使学生在不知不觉中获得新知,往往采取( )
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【多选题】教育行政诉讼的管辖主要分为( )
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【单选题】高校学生管理是高校以( )为中心,按照教育方针的要求,遵循教育规律,促进学生成长成才的组织活动
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5b2-82d0-53b4-c00f-1b92f616ec00.html
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【判断题】古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学(university)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5ea-7ce9-02ff-c0b9-c20b2b373400.html
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【判断题】国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制
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【判断题】无过错责任原则也是教育法律责任的一项基本归责原则

答案:B

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相关题目
【判断题】在一个充满利益考量的社会里,人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c603-b12f-2f74-c00f-1b92f616ec00.html
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【判断题】一般认为,在具有了道德认知和道德情感的情况下,道德行为的产生取决于道德意志

解析:
非常好,让我们来深入探讨这个知识点。首先,这个题目讨论的是道德行为产生的过程,其中涉及了道德认知、道德情感和道德意志三个要素。
道德认知是指个体对道德规范、原则和价值观的理解和认识。道德情感则是个体在道德认知的基础上产生的情感体验,比如同情、愧疚或骄傲。而道德意志则是个体在道德情感驱使下,为了实现道德行为而表现出的决心和毅力。
题目中的说法是:“一般认为,在具有了道德认知和道德情感的情况下,道德行为的产生取决于道德意志。” 这个判断是正确的(A)。
我们可以这样理解:当你有了对道德的认知(知道什么是对的,什么是错的)和情感(对正确行为的正面感受,对错误行为的负面感受),道德意志就起到了决定性的作用。道德意志是推动你从认知和情感转化为实际行动的关键。比如,当你看到有人需要帮助时,道德认知告诉你应该伸出援手,道德情感让你感到同情,而道德意志则是你最终采取行动的动力。
为了更好地理解这个概念,我们可以用一个生动的例子来说明。假设你是一个学生,你的道德认知告诉你作弊是不对的,你的道德情感让你感到羞愧,但真正让你在考试中不作弊的是你的道德意志,它让你坚持了自己的原则。

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【多选题】情绪和情感( )

A. 与认识过程无关

B. 会引起生理变化

C. 以需要为中介

D. 是一种主观感受

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【单选题】关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是( )

A. 高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度

B. 知识经济时代下,知识更新速度相对较慢

C. 高校教师肩负的历史使命的要求

D. 高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化

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【单选题】《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯( )的,应当负刑事责任

A. 诈骗罪

B. 故意毁坏财物罪

C. 故意伤害致人重伤或者死亡罪

D. 盗窃罪

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【单选题】如果要巧妙引入新课,使学生在不知不觉中获得新知,往往采取( )

A. 先书后讲

B. 先讲后书

C. 不一定

D. 边讲边书

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【多选题】教育行政诉讼的管辖主要分为( )

A. 裁定管辖

B. 专属管辖

C. 级别管辖

D. 地域管辖

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【单选题】高校学生管理是高校以( )为中心,按照教育方针的要求,遵循教育规律,促进学生成长成才的组织活动

A. 学校教育教学秩序

B. 学生的健康成长、全面成才

C. 学生管理计划

D. 学校教育教学活动的组织实施

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5b2-82d0-53b4-c00f-1b92f616ec00.html
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【判断题】古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学(university)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5ea-7ce9-02ff-c0b9-c20b2b373400.html
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【判断题】国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制
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