答案：A
A. 三分之一
B. 二分之一
C. 五分之一
D. 四分之一
A. 协调各种利益关系,促进经济发展
B. 通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识
C. 根据法律规范来判断买卖行为是否合法
D. 依照法律的导向来约束自己的行为
A. 精神分析心理学
B. 格式塔心理学
C. 机能主义心理学
D. 行为主义心理学
解析：这道判断题的题干是：“严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂，是开启学生心灵的钥匙。”我们需要分析这个说法的正确性。
首先，我们来理解“严格要求”这个概念。在教育中，严格要求通常指的是教师对学生在学习、行为、纪律等方面提出高标准和高期望。这种要求可以激励学生努力学习，培养他们的自律性和责任感。
然而，题干中提到“严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂”，这里的“催化剂”意味着严格要求能够促进或加速思想教育的过程。虽然严格要求在某些情况下可以起到激励作用，但它并不是思想教育的唯一或最有效的方式。
接下来，我们再来看“开启学生心灵的钥匙”这一说法。心灵的开启通常需要的是理解、关怀和支持，而不仅仅是严格的要求。教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和价值观的引导。教师的关心、倾听和引导往往能更有效地帮助学生理解自我、探索内心世界。
因此，严格要求虽然在教育中有其重要性，但不能单独被视为思想教育的催化剂或开启心灵的钥匙。教育的有效性往往依赖于多种因素的结合，包括教师的关怀、沟通、激励等。
综上所述，题干的说法过于绝对，因此答案是 **B:错误**。
### 生动的例子帮助理解
想象一下，一个学生在学习数学时，老师对他严格要求，要求他每天完成大量的练习题。虽然这种严格的要求可能会让学生在短期内提高成绩，但如果老师没有给予学生足够的理解和支持，学生可能会感到压力和挫败，甚至对数学产生厌恶。
相反，如果老师在严格要求的同时，也给予学生鼓励和理解，比如在学生遇到困难时耐心指导，或者在学生取得进步时给予表扬，这样的教育方式更可能帮助学生真正理解数学的魅力，激发他们的学习兴趣。
A. 以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段
B. 一种特殊的社会现象
C. 是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段
D. 以善恶为价值评价方式
A. 国务院批准的较大市的人民代表大会及其常务委员会
B. 省级人民政府
C. 省级人民代表大会及其常务委员会
D. 省级人民政府所在的市的人民代表大会及其常务委员会
A. 国务院教育行政部门
B. 国务院
C. 省、自治区、直辖市教育行政部门
D. 原审批机关
A. 教研结合
B. 终身学习
C. 反思经验
D. 创新实践
解析：### 解析
1. **终身学习**：
- **定义**：终身学习是指个体在整个生命过程中持续不断地学习和自我提升的过程。对于教师而言，终身学习意味着不断更新自己的知识、技能和教学方法，以适应教育环境的变化和学生需求的多样性。
- **重要性**：教育是一个不断发展的领域，新理论、新技术和新方法层出不穷。教师如果不进行终身学习，就会面临知识的过时和教学方法的落后，无法有效地支持学生的学习。
2. **教研结合**：
- 教研结合是指将教学研究与实际教学相结合，通过研究来改进教学实践。虽然这对教师的专业发展非常重要，但它是建立在教师有持续学习的基础之上的。
3. **反思经验**：
- 反思经验是教师在教学实践中对自己教学行为的回顾和分析。虽然反思能够促进教师的成长，但如果没有新的知识和技能的学习，反思的效果会大打折扣。
4. **创新实践**：
- 创新实践是指教师在教学中尝试新的方法和策略。创新需要知识的支持和理论的指导，因此也依赖于教师的终身学习。
### 生动的例子
想象一下，一个教师在教室里使用传统的教学方法，比如讲授和填鸭式教学。随着时间的推移，学生的学习需求发生了变化，他们更希望通过互动和探究来学习。如果这位教师没有进行终身学习，依然固守旧有的教学方式，那么他的学生可能会感到无聊，学习效果也会大打折扣。
相反，假设这位教师积极参加各种培训、阅读最新的教育研究、与同行交流经验。他可能会了解到“翻转课堂”这一新兴的教学模式，并尝试将其应用到自己的课堂中。通过终身学习，他不仅提升了自己的教学能力，也为学生创造了更好的学习体验。
### 总结
