答案：A
A. 有的教师行为在性质上是绝对善的行为
B. 可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量
C. 有的教师行为是相对意义上的善
D. 在对教师道德行为进行善恶评价时,应从质和量两个层面进行
A. 教学大纲
B. 教学计划
C. 课程方案
D. 教材
E. 课程目标
A. 社会调查
B. 实验实习
C. 课程设计
D. 科研服务
A. 人的行动是一种积极的能动的自由活动
B. 人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动
C. 人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动
D. 人的行为受个性心理因素的制约
A. 3
B. 1
C. 10
D. 5
A. 刑事法律责任
B. 行为法律责任
C. 行政法律责任
D. 民事法律责任
A. 教育民事救济
B. 教育刑事救济
C. 教育行政救济
D. 教育司法救济
