答案：A
答案：A
A. 开除学籍
B. 警告
C. 勒令退学
D. 罚款
A. 教师道德原则
B. 教师道德评价
C. 教师道德教育
D. 教师道德品质
A. 规范内容不同
B. 表现形式不同
C. 实施方式不同
D. 调整范围不同
E. 产生和发展趋势不同
A. 学员来自全球各地
B. 大多数课程都有特定的上课期间,大约1~3个月左右
C. 由教师对作业及测验评分
D. 每门课程都建立学习者社区,老师和学员互动以及学员和学员之间,线上线下互动热烈
解析：
哦，这是一个关于品德形成和发展阶段的问题。首先，让我们来分析这个题目。
品德的形成和发展确实是一个复杂的过程，通常包括几个关键阶段。这个题目提到的三个阶段——醒悟、转变与巩固和稳定——听起来像是描述了品德发展的不同阶段。
醒悟阶段通常是指个体意识到自己某些行为或态度需要改变的时刻。转变与巩固阶段可能涉及到个体实际开始改变这些行为或态度，并努力使之成为习惯。最后一个阶段——稳定和巩固——则是指这些新的行为或态度已经内化，成为个体性格的一部分。
然而，从心理学和品德教育的角度来看，品德的形成和发展通常被描述为包括认知、情感和行为三个维度。这三个维度的发展可能不会严格按照“醒悟、转变与巩固和稳定”这样的线性顺序进行。
为了更好地理解这个知识点，我们可以用以下例子来联想：
想象一下，一个孩子（认知）意识到说谎是不对的（醒悟），然后开始尝试不再说谎（转变），并逐渐养成诚实的习惯（巩固）。在这个过程中，他的情感（比如羞愧或自豪）和行为（诚实）都在发生变化。
但是，品德的发展并不总是这么简单。有时候，一个人可能在情感上已经接受了一个新的价值观，但在行为上却难以改变。或者，他们可能在行为上有所改变，但情感上并没有完全适应。
因此，虽然题目中提到的三个阶段在某种程度上是品德发展的组成部分，但它们并不是一个普遍接受的、必须经历的固定顺序。所以，根据这个分析，题目的答案应该是B：错误。
A. 强化专业教育
B. 提高大学生的文化品位
C. 提高人文素养
D. 提高审美情趣
