答案：B
A. 悬念导入
B. 旧知识导入
C. 直接导入
D. 设疑导入
解析：这道题目考察的是教学导入方法的类型。我们来逐一分析选项，帮助你理解这个知识点。
### 题干解析
题干提到的“教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机”，这说明教师的导入方式是直接的，目的是让学生意识到新旧知识之间的差异，从而激发他们的学习兴趣。
### 选项分析
- **A: 悬念导入**
悬念导入通常是通过设置一个悬念或问题来引起学生的好奇心，激发他们的探究欲望。这种方法并不直接展示新旧知识的冲突，而是通过引发疑问来吸引学生的注意。
- **B: 旧知识导入**
旧知识导入是指教师在教学中先回顾或复习学生已经掌握的知识，以此为基础引入新知识。这种方法强调的是对已有知识的回顾，而不是直接展示新旧知识的冲突。
- **C: 直接导入**
直接导入是指教师直接将新知识与旧知识进行对比，明确指出两者之间的差异和冲突。这种方法能够迅速引起学生的注意，并激发他们的学习动机。因此，这个选项是正确的。
- **D: 设疑导入**
设疑导入是通过提出问题来引导学生思考，激发他们的好奇心。这种方法与悬念导入相似，但更强调通过问题引导学生的思考，而不是直接展示知识的冲突。
### 正确答案
因此，正确答案是 **C: 直接导入**。这种方法能够有效地引导学生关注新知识，并激发他们的学习兴趣。
### 生动的例子
想象一下，老师在讲解“牛顿的运动定律”时，首先提到学生已经学过的“物体在没有外力作用下会保持静止或匀速直线运动”的知识。接着，老师直接问：“如果我把一个静止的球推了一下，它会怎样？”
A. 天津中西学堂(天津大学的前身)
B. 京师大学堂(北大的前身)
C. 书院
D. 太学
A. 知识点尽量选择教学重点、难点和学生的疑点问题
B. 好的选题应具有复杂性和个性化
C. 知识点的选择要细,10分钟内能够讲解透彻
D. 知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述
A. 无线接入
B. LAN(光纤接入)方式
C. ADSL
D. 传统拨号上网
A. 激励功能
B. 认识功能
C. 教育功能
D. 调节功能
解析：### 外适质量观的定义
外适质量观（也称为外部适应质量观）强调教育质量不仅仅是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映，而是更广泛地考虑教育系统与社会、经济、文化等外部环境的适应性。换句话说，教育质量的评估不仅仅看学生的个人发展，还要看教育是否满足社会的需求、是否能培养出适应社会发展的合格人才。
### 为什么答案是“错误”
1. **个体发展与外部适应**：题干中提到的“学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度”更符合内部质量观的观点。内部质量观关注的是学生在学习过程中的个人成长和发展，而外适质量观则更关注教育与外部环境的关系。
2. **教育质量的多维度**：外适质量观认为教育质量是一个多维度的概念，涉及到教育内容、教育方法、教育目标与社会需求之间的匹配。因此，单纯将教育质量等同于学生的个性发展是不全面的。
### 生动的例子
想象一下，一个学校的教育质量被评估。假设这个学校的学生在认知、情感和兴趣上都表现得非常好，个个都是“优秀生”。但是，如果这个学校的课程设置与社会需求脱节，比如培养的学生大多数是文学专业，而当地经济却急需技术工人，那么这个学校的教育质量就可能被认为是不高的。
再举一个例子，假设一个学校的学生在科学实验方面表现出色，个个都对科学充满热情，但如果这个学校的实验设备陈旧，无法提供现代科学教育所需的资源，那么即使学生个体发展良好，整体教育质量也可能受到质疑。
### 总结
