答案:A
A. 倾向于把问题分配给前面和中间的学生
B. 教师把问题多分配给成绩好的同学
C. 教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生
D. 把较简单的问题分配给成绩差的学生
A. 教学能力
B. 沟通能力
C. 组织管理能力
D. 研究能力
A. 超越角色和个性
B. 超越功利
C. 超越他人
D. 超越自尊和自卑
解析:
非常好,让我们来深入探讨这个知识点。首先,这个题目讨论的是道德行为产生的过程,其中涉及了道德认知、道德情感和道德意志三个要素。
道德认知是指个体对道德规范、原则和价值观的理解和认识。道德情感则是个体在道德认知的基础上产生的情感体验,比如同情、愧疚或骄傲。而道德意志则是个体在道德情感驱使下,为了实现道德行为而表现出的决心和毅力。
题目中的说法是:“一般认为,在具有了道德认知和道德情感的情况下,道德行为的产生取决于道德意志。” 这个判断是正确的(A)。
我们可以这样理解:当你有了对道德的认知(知道什么是对的,什么是错的)和情感(对正确行为的正面感受,对错误行为的负面感受),道德意志就起到了决定性的作用。道德意志是推动你从认知和情感转化为实际行动的关键。比如,当你看到有人需要帮助时,道德认知告诉你应该伸出援手,道德情感让你感到同情,而道德意志则是你最终采取行动的动力。
为了更好地理解这个概念,我们可以用一个生动的例子来说明。假设你是一个学生,你的道德认知告诉你作弊是不对的,你的道德情感让你感到羞愧,但真正让你在考试中不作弊的是你的道德意志,它让你坚持了自己的原则。
A. 动力性价值
B. 发展性价值
C. 应用性价值
D. 基础性价值
A. 以教育行政机关为被告的
B. 由其自身提起的
C. 部分
D. 所有
A. 普遍原则的道德取向
B. 社会契约的道德取向
C. “好孩子”的道德取向
D. 惩罚与服从的道德取向