【单选题】教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是( )
A. 了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义
B. 在外部条件既定的条件下,不同的个体的具体行为选择有时具有差异性
C. 教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小
D. 在不同的外部条件下,不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为
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【单选题】教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为( )
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【单选题】师德规范要求教师"追求创新,注重个性",以下哪条不属于这一要求的内容( )
A. 保持个性,敢于特立独行
B. 形成个性化教育模式,鼓励学生创新和冒尖
C. 因材施教,注重学生个性发展
D. 加强国内外学术交流,追踪学术前沿,更新教学内容
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【判断题】理想的教学计划既反映社会对人才培养的要求,又体现科学发展趋势和学生成长规律
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【单选题】高校组织的权力特征是( )
A. 复杂性
B. 二元性
C. 分散性
D. 学术性
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【单选题】教师享有"开展教育改革和实验"的权利属于《教师法》所规定的教师的( )
A. 科学研究权
B. 教育教学权
C. 民主管理权
D. 管理学生权
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【判断题】我国的高等教育是社会主义性质的教育
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【判断题】北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生
解析：
好的，让我们一起来分析这道判断题。
题目是：【判断题】北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。
首先，我们需要了解什么是近现代高等教育。近现代高等教育通常指的是19世纪末至20世纪初，随着西方教育理念的传入，中国开始建立现代大学体系的教育阶段。
北京大学的诞生确实是中国高等教育史上的一个重要事件，但它并不是中国近现代高等教育的起点。在北京大学成立之前，中国已经有了一些高等教育机构，比如同治元年（1862年）成立的京师同文馆，这是中国近代第一所新式学堂，标志着中国教育近代化的开始。
因此，北京大学的诞生虽然是中国高等教育发展中的一个重要里程碑，但它并不是中国近现代高等教育的产生标志。所以，这道题的答案是B：错误。
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以这样联想：想象一下，如果北京大学的成立就是中国高等教育的起点，那么在它之前的中国教育就像是一片荒野，而北京大学的建立就像是这片荒野上长出了第一棵树。但实际上，在它之前，中国教育已经有一些初步的现代化尝试，就像是在荒野上已经有一些小草在生长。这样，我们就可以更直观地理解为什么北京大学的诞生不是中国近现代高等教育的起点。
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【判断题】向师性是指教师支配学生的一种倾向
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【单选题】根据《中外合作办学条例》规定,中外合作办学机构应当具有法人资格,但允许有例外,即可以不具有法人资格的是( )
A. 设立从事职业技能培训的中外合作办学机构
B. 设立为自学考试助学或从事文化补习的中外合作办学机构
C. 外国教育机构同中国普通高校设立的实施高等教育的中外合作办学机构
D. 设立从事非学历高等教育的中外合作办学机构
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