A、 选择性
B、 整体性
C、 恒常性
D、 理解性
答案:A
A、 选择性
B、 整体性
C、 恒常性
D、 理解性
答案:A
A. 固定点
B. 比较性组织者
C. 认知结构
D. 先行组织者
A. 完善自己、丰富自己、发展自己
B. 反思、寻求生命的真谛和生活的意义
C. 指导自己的学习、生活和工作
D. 获得充实生活、实现自我价值
解析:这道多选题考察的是伦理学的使命和目的。我们来逐一分析每个选项,并通过生动的例子帮助你理解。
### A: 完善自己、丰富自己、发展自己
伦理学确实强调个人的自我完善和发展。通过学习伦理学,我们可以更好地理解自己的价值观、道德观,从而在生活中做出更明智的选择。例如,一个人可能在职场上面临道德困境,比如是否应该向上级隐瞒某个错误。通过伦理学的学习,他可以反思自己的行为,完善自己的道德标准,从而在未来做出更符合自己价值观的决策。
### B: 反思、寻求生命的真谛和生活的意义
伦理学鼓励人们进行深刻的反思,探索生命的意义和价值。比如,许多人在经历重大人生事件(如亲人去世、事业失败)时,可能会开始思考“我为什么活着?”或“我真正想要的是什么?”伦理学提供了一种框架,帮助人们在这些时刻找到答案,理解生活的深层意义。
### C: 指导自己的学习、生活和工作
虽然伦理学可以在一定程度上指导我们的学习、生活和工作,但这个选项的表述相对较为狭隘。伦理学不仅仅是指导行为的工具,它更深层次的使命在于帮助我们理解和反思道德问题。因此,这个选项虽然有一定道理,但并不是伦理学的核心使命。
### D: 获得充实生活、实现自我价值
伦理学确实可以帮助人们获得更充实的生活和实现自我价值。通过理解道德原则和伦理观念,人们能够更好地与他人建立关系,做出符合自己内心的选择,从而感受到生活的充实感。例如,一个志愿者通过帮助他人,可能会感受到强烈的自我价值感和满足感,这正是伦理学所倡导的。
### 总结
综上所述,选项A、B和D都准确地反映了伦理学的使命,而选项C虽然有一定的道理,但并未全面涵盖伦理学的核心目的。因此,正确答案是ABD。
### 进一步思考
你可以思考一下,伦理学在你生活中的具体应用,比如在面对道德困境时,你是如何做出选择的?
A. 文字尽量要竖向排布
B. 字体通常采用宋体
C. 字与背景的色彩应该有明显的对比
D. 字号不能过小也不能过大
A. 同伴关系
B. 个体身心特征
C. 学校教育
D. 家庭环境
A. 是中国古代道德文明的精华
B. 是传统道德规范体系的中心
C. 是师德教育的核心
D. 是中华民族精神的核心
解析:这道题目考察的是对传统美德的理解,特别是在中国文化和教育中的地位。我们逐一分析选项,以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析:
**A: 是中国古代道德文明的精华**
- 这个选项是正确的。传统美德,如忠、孝、仁、义等,确实是中国古代道德文明的重要组成部分,体现了古代社会对道德的重视。
**B: 是传统道德规范体系的中心**
- 这个选项也是正确的。传统美德构成了中国传统道德规范的核心内容,指导着人们的行为和社会关系。
**C: 是师德教育的核心**
- 这个选项是错误的。虽然传统美德在教育中有重要地位,但师德教育的核心更侧重于教师的职业道德、责任感和对学生的关爱等方面。师德教育不仅仅是传统美德的传承,更包括现代教育理念和教师职业发展的要求。
**D: 是中华民族精神的核心**
- 这个选项是正确的。传统美德在中华民族精神中占有重要地位,体现了中华民族的价值观和文化认同。
### 结论:
因此,正确答案是 **C**,因为它错误地将传统美德视为师德教育的核心,而实际上师德教育的内容更为广泛。
### 深入理解:
为了更好地理解这个知识点,我们可以通过一个生动的例子来联想。
想象一下,一个老师在课堂上教学生们关于“孝”的传统美德。他可能会讲述古代故事,比如“孔融让梨”,来说明孝顺的重要性。然而,作为一名教师,他不仅需要传授这些传统美德,还需要具备现代教育的理念,比如如何激励学生、如何与家长沟通、如何处理课堂管理等。
在这个过程中,传统美德是老师教育的一部分,但并不是全部。教师的责任感、对学生的关爱、以及对教育事业的热情,才是构成师德教育的核心。因此,传统美德虽然重要,但在师德教育中,它只是一个方面,而不是全部。
A. 有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法,对社会主义法治造成损害
B. 地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生
C. 有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在
D. 通过法治教育,全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平,仍需进一步提高
A. D自我实现需要
B. 归属与爱的需要
C. 安全的需要
D. 生理需要