A、 两种刺激同时作用时引起的
B、 刺激作用停止后出现的
C、 刺激物持续作用引起的
D、 感受性发生了变化的
答案：CD
解析：### 题干解析
感觉适应是指当一个刺激持续作用于感官时，感官对该刺激的敏感性会逐渐降低的现象。换句话说，随着时间的推移，我们对某种持续的刺激的感知会减弱。
### 选项分析
- **A: 两种刺激同时作用时引起的**
- 这个选项不正确。感觉适应主要是指对单一刺激的反应变化，而不是两种刺激同时作用的结果。
- **B: 刺激作用停止后出现的**
- 这个选项也不正确。感觉适应是指在刺激持续存在时感知的变化，而不是在刺激停止后出现的现象。停止刺激后，感官可能会恢复到原来的敏感状态，但这不是适应的过程。
- **C: 刺激物持续作用引起的**
- 这个选项是正确的。感觉适应确实是由于刺激物的持续作用导致的。比如，当你进入一个香味浓烈的房间，刚开始你会觉得香味很强烈，但待久了之后，你可能就感觉不到了，这就是感觉适应的表现。
- **D: 感受性发生了变化的**
- 这个选项也是正确的。感觉适应的核心就是感受性的变化。随着刺激的持续作用，感官对该刺激的反应能力减弱，导致感受性发生了变化。
### 例子帮助理解
为了更好地理解感觉适应，我们可以用一些生活中的例子来说明：
1. **香水的例子**：
想象一下，你在一个朋友的家里，她喷了很多香水。刚开始你可能觉得香味非常浓烈，但待一会儿后，你会发现自己似乎闻不到了。这是因为你的嗅觉对香水的刺激产生了适应。
2. **游泳池的水温**：
当你刚跳入游泳池时，水可能会让你觉得很冷，但待一段时间后，你会感觉水温变得舒适。这是因为你的身体对水温的感知发生了适应。
3. **噪音的例子**：
如果你住在一个嘈杂的街道旁，刚开始你可能会觉得噪音很烦人，但随着时间的推移，你可能会习惯这种噪音，甚至在它存在时不再注意到。这也是感觉适应的一个例子。
### 总结
A、 两种刺激同时作用时引起的
B、 刺激作用停止后出现的
C、 刺激物持续作用引起的
D、 感受性发生了变化的
答案：CD
解析：### 题干解析
感觉适应是指当一个刺激持续作用于感官时，感官对该刺激的敏感性会逐渐降低的现象。换句话说，随着时间的推移，我们对某种持续的刺激的感知会减弱。
### 选项分析
- **A: 两种刺激同时作用时引起的**
- 这个选项不正确。感觉适应主要是指对单一刺激的反应变化，而不是两种刺激同时作用的结果。
- **B: 刺激作用停止后出现的**
- 这个选项也不正确。感觉适应是指在刺激持续存在时感知的变化，而不是在刺激停止后出现的现象。停止刺激后，感官可能会恢复到原来的敏感状态，但这不是适应的过程。
- **C: 刺激物持续作用引起的**
- 这个选项是正确的。感觉适应确实是由于刺激物的持续作用导致的。比如，当你进入一个香味浓烈的房间，刚开始你会觉得香味很强烈，但待久了之后，你可能就感觉不到了，这就是感觉适应的表现。
- **D: 感受性发生了变化的**
- 这个选项也是正确的。感觉适应的核心就是感受性的变化。随着刺激的持续作用，感官对该刺激的反应能力减弱，导致感受性发生了变化。
### 例子帮助理解
为了更好地理解感觉适应，我们可以用一些生活中的例子来说明：
1. **香水的例子**：
想象一下，你在一个朋友的家里，她喷了很多香水。刚开始你可能觉得香味非常浓烈，但待一会儿后，你会发现自己似乎闻不到了。这是因为你的嗅觉对香水的刺激产生了适应。
2. **游泳池的水温**：
当你刚跳入游泳池时，水可能会让你觉得很冷，但待一段时间后，你会感觉水温变得舒适。这是因为你的身体对水温的感知发生了适应。
3. **噪音的例子**：
如果你住在一个嘈杂的街道旁，刚开始你可能会觉得噪音很烦人，但随着时间的推移，你可能会习惯这种噪音，甚至在它存在时不再注意到。这也是感觉适应的一个例子。
### 总结
解析：
好的，让我们一起来探讨这个判断题。
首先，题目是关于教育技术五个要素的共同轴心的问题。教育技术通常包括五个基本要素：学习过程、学习资源、学习环境、学习者和学习策略。这些要素相互作用，共同构成了一个完整的学习系统。
题干说“学习过程和'学习资源'是教育技术五个要素的共同轴心”，我们需要判断这个说法是否正确。
答案给出的是B，即错误。为了更好地理解这个知识点，我们可以通过以下方式来联想和举例：
想象一下，教育技术就像一部精心制作的机器，而五个要素就像是机器的不同部件。学习过程是这部机器的核心，它是整个学习活动的流程，包括学习目标、学习内容、学习方法和评估等。学习资源则是提供学习内容的工具和材料，比如教科书、在线课程、视频等。
如果我们把学习过程和学习资源比作轴心，那么它们就像是机器的轴承，支撑着其他部件的运作。然而，教育技术的其他两个要素——学习环境和学习者——同样重要。学习环境指的是学习者进行学习活动的场所和条件，而学习者则是整个学习过程中的主体。
现在，让我们用一个生动的例子来说明这一点。假设你正在学习一门外语，你的学习过程包括设定目标、选择合适的学习材料、参与语言实践和评估自己的进步。你的学习资源可能是教科书、在线课程和语言交换伙伴。但是，如果没有一个良好的学习环境（比如安静的学习空间）和一个积极的学习态度（比如你的学习伙伴），那么即使有最好的学习资源，学习过程也可能不会那么有效。
因此，学习过程和学习资源虽然重要，但它们并不是教育技术五个要素的唯一轴心。学习环境和学习者同样扮演着关键角色。所以，题目的说法是错误的。
A. 交往的主体
B. 学习的主体
C. 独立的个体
D. 自我发展的主体
A. 要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上,从而引导人们关心生产和经济建设的效益
B. 所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬,还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益
C. 强调国家、集体、个人三者之间的利益
D. 把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度
A. 道德公正
B. 教师荣誉
C. 道德义务
D. 道德良心
A. 推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发展
B. 打造若干所具有世界先进水平的一流大学
C. 促进高等教育的多样化
D. 尽快实现高等教育普及化
A. 全面推行教育产业化
B. 加强大学生素质教育
C. 加强行政化
D. 促进国际化
