A、 个性倾向性
B、 个性心理特征
C、 认知过程
D、 意志过程
答案：CD
A、 个性倾向性
B、 个性心理特征
C、 认知过程
D、 意志过程
答案：CD
A. 教学监控能力
B. 教学反思
C. 教学效能感
D. 教育机智
A. 财产罚
B. 申诫罚
C. 人身罚
D. 能力罚
A. 选取评估指标
B. 组织实施评估
C. 明确评估目的
D. 制定评估标准
E. 进行战略分析
解析：这道多选题的题干是关于高校战略评估的主要内容。我们来逐一分析每个选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 选取评估指标**
- **解析**：在进行战略评估时，首先需要明确哪些指标能够有效反映高校的战略目标和实施效果。评估指标可以包括学生满意度、毕业生就业率、科研成果等。选取合适的指标是评估的基础，能够帮助我们量化和比较不同战略的效果。
**B: 组织实施评估**
- **解析**：组织实施评估是指将选定的评估指标应用到实际的评估过程中。这包括数据的收集、分析和结果的汇总。有效的组织实施能够确保评估的科学性和公正性。
**C: 明确评估目的**
- **解析**：在进行评估之前，必须明确评估的目的是什么。是为了改进教学质量、提升科研水平，还是为了评估战略的有效性？明确目的可以帮助我们聚焦于关键问题，确保评估的方向性和针对性。
**D: 制定评估标准**
- **解析**：制定评估标准是指为评估指标设定具体的评价标准和基准。这可以帮助评估者判断哪些表现是优秀的，哪些是需要改进的。标准的制定需要考虑到高校的实际情况和发展目标。
**E: 进行战略分析**
- **解析**：虽然战略分析是战略管理的重要组成部分，但在这个题目中，它并不是高校战略评估的主要内容。战略分析通常是在评估之前进行的，用于了解外部环境和内部资源，以便制定相应的战略。
### 正确答案：
根据以上分析，正确的选项是 **A、B、C、D**。选项E虽然重要，但不属于评估的主要内容。
### 例子联想：
想象一下，你是一位校长，正在评估学校的教学战略。首先，你需要**明确评估目的**（C），比如提高学生的学术表现。接着，你会**选取评估指标**（A），例如期末考试成绩和课堂参与度。然后，你会**制定评估标准**（D），比如设定一个及格线和优秀的标准。最后，你需要**组织实施评估**（B），收集数据并分析结果。
A. 职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一
B. 职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现
C. 每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式,这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征
D. 职业道德与特定职业活动的特点相适应
A. 只是教师本人
B. 只是学生
C. 教学过程
D. 学生和教师本人
A. 板演
B. 板书
C. 展示
D. 板画
A. 要求教师增强教师道德认识
B. 是师德修养的根本方法
C. 内省有助于教师培养良好的个性品德
D. 要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足
解析：这道题目考察的是对“内省”这一师德修养方法的理解。我们逐一分析选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 要求教师增强教师道德认识**
这个选项是正确的，因为内省确实可以帮助教师增强对自身道德的认识。通过反思自己的行为和决策，教师能够更清楚地认识到自己的道德标准和行为规范。
**B: 是师德修养的根本方法**
这个选项是错误的。虽然内省是师德修养的重要方法之一，但将其称为“根本方法”可能过于绝对。师德修养是一个综合的过程，除了内省，还包括学习、实践、交流等多种方式。因此，内省并不能单独被视为根本方法。
**C: 内省有助于教师培养良好的个性品德**
这个选项是正确的。内省可以帮助教师反思自己的行为和价值观，从而促进个性品德的提升。通过自我反思，教师能够识别出自己的优点和不足，进而进行改进。
**D: 要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足**
这个选项也是正确的。内省的过程确实包括对自身的深入分析，教师需要识别出自己的不足之处，并努力进行改进。
### 深入理解内省
内省可以理解为一种自我反思的过程，就像一个运动员在比赛后会回顾自己的表现，找出成功的地方和需要改进的地方。比如，假设一位教师在课堂上使用了某种教学方法，课后他可以通过内省来思考：
- 这堂课的教学目标是否达成？
- 学生的反馈如何？他们是否理解了我讲解的内容？
- 我在课堂管理上是否存在问题？
