解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题目。
首先，让我们来分析一下每个选项的含义：
A: **换位思考** - 这是指教师引导学生从对方的角度去考虑问题，理解对方的感受和立场。这是一个重要的步骤，但不是解决冲突时的关键步骤。
B: **交流合作意图** - 这是指教师帮助学生明确他们解决冲突的目的是为了合作和解决问题，而不是为了对抗或获胜。这也是一个重要步骤，但同样不是最关键的。
C: **鼓励学生发表对冲突的看法** - 这是指教师鼓励学生表达自己的感受和想法，以便更好地理解冲突的各个方面。这是一个很好的步骤，但也不是最关键的。
D: **共同对冲突进行界定** - 这是指教师和学生一起明确冲突的具体内容，包括冲突的原因、涉及的人物和问题所在。这是解决冲突时的关键步骤，因为只有当冲突被准确界定后，才能有效地寻找解决方案。
现在，让我们用一个生动的例子来加深理解：
想象一下，两个学生在操场上争吵，因为他们都想玩同一个篮球。如果教师只是让他们换位思考（A），他们可能仍然无法解决根本问题。如果教师只是鼓励他们表达看法（C），他们可能会更加激动，因为每个人都有自己的理由。如果教师强调合作意图（B），这有助于缓和气氛，但如果没有明确界定冲突（D），他们可能仍然不知道如何开始解决问题。
所以，教师和学生一起界定冲突（D），就像一起画出一个地图，指明了他们需要探索的方向。一旦他们知道了冲突的具体内容，他们就可以开始寻找解决问题的方法了。

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【多选题】我国教育法制的基本要求是( )

A. 加强教育法制工作机构和教育行政执法队伍建设

B. 建立、健全严格、公正的教育处罚和救济制度

C. 逐步建立并完善我国教育法律法规体系

D. 严格做到依法行政

E. 提高全社会的教育法律意识

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【判断题】高校教学没有以科研做底子,就是没有灵魂的教育

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【单选题】我国教育法律的标准文本须刊登在( )

A. 国务院公报

B. 全国人大常委会公报

C. 人民日报

D. 中国教育报

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【判断题】辞聘是指教师主动请求高校解除聘任合同的行为辞聘应当由提出辞聘的教师承担相应的法律责任

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【单选题】流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是"当代教育心理学中的一场革命"的学习理论是( )

A. 发现学习理论

B. 意义学习理论

C. 建构主义学习理论

D. 行为主义学习理论

解析：这道题目考察的是学习理论的发展及其在教育界的影响。我们来逐一分析选项，并深入理解“建构主义学习理论”这一知识点。
### 选项分析
**A: 发现学习理论**
发现学习理论是由美国心理学家布鲁纳提出的，强调学生通过探索和发现来学习，而不是单纯接受信息。虽然在80年代也有一定影响，但它并不是被称为“当代教育心理学中的一场革命”。
**B: 意义学习理论**
意义学习理论是奥苏贝尔提出的，强调学习者在学习过程中将新知识与已有知识联系起来，从而形成深刻的理解。这一理论在教育界也有重要影响，但它的革命性和广泛性不及建构主义。
**C: 建构主义学习理论**
建构主义学习理论强调学习是一个主动的过程，学习者通过与环境的互动和社会文化的影响，构建自己的知识体系。这一理论在80年代流行，并在90年代引起了教育界的极大关注，被认为是教育心理学的一场革命。它强调学习者的主体性和知识的社会性，改变了传统的教学模式。
**D: 行为主义学习理论**
行为主义学习理论主要关注可观察的行为，强调外部刺激与反应之间的关系。虽然在教育中有其应用，但它的理论基础和方法与建构主义相去甚远。
### 正确答案
因此，正确答案是 **C: 建构主义学习理论**。
### 深入理解建构主义学习理论
为了更好地理解建构主义学习理论，我们可以通过一个生动的例子来说明。
想象一下，你正在学习如何骑自行车。传统的教学方法可能是让你坐在自行车上，教练告诉你如何平衡、如何踩踏板、如何转弯。这种方法类似于行为主义，强调的是外部指导和重复练习。
而建构主义的方式则截然不同。教练可能会让你先观察别人骑自行车，接着让你尝试在平坦的地方推着自行车走，感受重心的变化，然后再逐渐尝试骑上去。这个过程中，你会通过自己的体验和反思，逐步理解如何骑自行车。这就是建构主义的精髓：学习者通过实践、探索和反思，主动构建自己的知识。
### 总结

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