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【多选题】对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到( )

A、 动之以情

B、 晓之以理

C、 持之以恒

D、 导之以行

答案:ABCD

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【多选题】在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意( )
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【多选题】大学生的良好品德教育重点在于( )
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【多选题】以下对态度和品德之间的关系描述正确的是( )
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【多选题】以下对态度的内涵描述正确的是( )
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【多选题】健康的含义包括( )
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【多选题】以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准?( )
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【多选题】大学生心理健康教育的原则有( )
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【多选题】群体健康行为的传播理论所具有的模式有( )
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【多选题】健康的传播效果包括以下几个层次?( )
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【多选题】大学生心理健康教育的主要目标是( )
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【多选题】对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到( )

A、 动之以情

B、 晓之以理

C、 持之以恒

D、 导之以行

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相关题目
【多选题】在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意( )

A. 坚持正面疏导

B. 从学生实际认知水平出发

C. 进行榜样教育

D. 提出具体而合理的要求

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【多选题】大学生的良好品德教育重点在于( )

A. 以问题为中心

B. 以生活为本

C. 学校德育课程与社团工作相结合

D. 以实践为落脚点

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【多选题】以下对态度和品德之间的关系描述正确的是( )

A. 态度和品德的结构是一致的

B. 态度和品德都是一种内部状态

C. 品德的价值内化程度更高

D. 态度涉及的范围比品德更大

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【多选题】以下对态度的内涵描述正确的是( )

A. 态度决定人们的行为

B. 态度是一种反应准备状态

C. 态度是先天的

D. 态度是通过学习而形成的

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【多选题】健康的含义包括( )

A. 人体各器官发育良好

B. 没有疾病或病症

C. 社会适应良好

D. 无心理疾病

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【多选题】以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准?( )

A. 人体各器官发育良好

B. 智力正常

C. 行为符合年龄与性别特征

D. 人格完善

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【多选题】大学生心理健康教育的原则有( )

A. 科学性原则

B. 全体与个别兼顾的原则

C. 发展性原则

D. 主体性原则

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【多选题】群体健康行为的传播理论所具有的模式有( )

A. 双向传播模式

B. 单向传播模式

C. 整体互动模式

D. 互动传播模式

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【多选题】健康的传播效果包括以下几个层次?( )

A. 健康概念认同

B. 知晓健康信息

C. 采纳健康行为

D. 态度转变

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【多选题】大学生心理健康教育的主要目标是( )

A. 提高学生的学习成绩

B. 充分发挥学生的潜能

C. 预防学生的心理行为偏差或问题

D. 强壮学生的身体素质

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