A、 人体各器官发育良好
B、 没有疾病或病症
C、 社会适应良好
D、 无心理疾病
答案：ABCD
A、 人体各器官发育良好
B、 没有疾病或病症
C、 社会适应良好
D、 无心理疾病
答案：ABCD
A. 让同学之间相互讨论学习这部分内容
B. 让学生自己学习,然后老师提问
C. 根据书本上的内容直接讲授这部分知识
D. 给同学展现一张动物园导游图
A. 选择文化
B. 保存文化
C. 传递文化
D. 创新文化
A. 投射作用
B. 合理化作用
C. 退化作用
D. 压抑作用
解析：这道题目考察的是心理防御机制，特别是合理化作用。我们来逐一分析选项，并通过生动的例子帮助你理解。
### 选项解析：
**A: 投射作用**
投射作用是指个体将自己的情感、欲望或冲突投射到他人身上。例如，一个人可能会因为自己感到焦虑而认为别人也在关注他。这种机制并不适用于题干中的讲师，因为他并没有将自己的情感投射到他人身上。
**B: 合理化作用**
合理化作用是指个体为自己的情感或行为寻找合理的解释，以减轻内心的冲突或不安。在题干中，讲师未被晋升为副教授，虽然这是一个打击，但他却找到了一个积极的解释，认为现在的职位更轻松、更愉快。这正是合理化作用的体现，因为他试图通过积极的看法来减轻失落感。
**C: 退化作用**
退化作用是指个体在面对压力时，表现出幼稚或不成熟的行为。例如，一个成年人在压力下可能会像小孩一样哭泣或发脾气。这种情况在题干中并没有体现。
**D: 压抑作用**
压抑作用是指个体将痛苦的情感或想法压制在潜意识中，以避免面对它们。虽然讲师可能在某种程度上压抑了失落感，但他更明显的表现是通过合理化来应对这一情境。
### 结论：
因此，正确答案是 **B: 合理化作用**。
### 深入理解：
为了更好地理解合理化作用，我们可以想象一个场景：假设你参加了一场比赛，结果没有获奖。你可能会感到失落，但为了减轻这种情绪，你开始告诉自己：“其实这次比赛的评委不懂我的作品。”或者“我本来就不太想赢，这只是一次锻炼。”这种自我安慰的方式就是合理化。
合理化作用在生活中非常常见，它帮助我们在面对挫折时找到心理上的平衡。虽然这种机制有时可以帮助我们减轻痛苦，但过度使用可能会导致我们无法正视现实，从而影响个人成长。
A. 改善课堂管理
B. 提高教师的研究能力
C. 促进教学的对话性
D. 提高教师的反馈行为
A. 开除学籍
B. 警告
C. 勒令退学
D. 罚款
A. 获得和保持阶段
B. 注意定向阶段
C. 记录阶段
D. 练习和强化阶段
A. 改善办学条件
B. 归还银行贷款
C. 教育教学活动
D. 归还举办者投入
A. 天津中西学堂(天津大学的前身)
B. 京师大学堂(北大的前身)
C. 书院
D. 太学
