A、 人体各器官发育良好
B、 智力正常
C、 行为符合年龄与性别特征
D、 人格完善
答案：BCD
A、 人体各器官发育良好
B、 智力正常
C、 行为符合年龄与性别特征
D、 人格完善
答案：BCD
A. 应用型人才
B. 技能型人才
C. 技术型人才
D. 拔尖人才
A. 国家留学基金管理委员会
B. 国家教育部
C. 留学人员派出前工作(学习)单位
D. 国家驻外使领馆
A. 学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识。
B. 学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系
C. 教材具有结构性是发现学习的必要条件
D. 学习的实质是学习者主动地形成认知结构
A. 教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
B. 国家对教师任职没有学历规定,但是要求教师接受过专门的培训机构培训
C. 教师专业化是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程
D. 教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
解析：这道单选题考察的是教师专业化的概念及其发展特点。我们逐一分析选项，以帮助你深入理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态**
- 这个选项的表述有些绝对化。教师专业化并不是一个静止的“最后状态”，而是一个持续发展的过程。教师在职业生涯中会不断学习和成长，因此这个选项不正确。
**B: 国家对教师任职没有学历规定,但是要求教师接受过专门的培训机构培训**
- 这个选项的表述并不准确。许多国家和地区对教师的任职有明确的学历要求，通常需要具备教育学或相关学科的学士或更高学位。因此，这个选项也是不正确的。
**C: 教师专业化是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程**
- 这个选项是正确的。教师专业化确实是一个动态的过程，既包括教师在某一时刻所达到的专业水平（状态），也包括他们在职业生涯中不断学习、反思和提升的过程。因此，选择C是正确的。
**D: 教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性**
- 这个选项的表述也不够全面。虽然学科专业性很重要，但教育专业性同样不可忽视。教师不仅需要掌握学科知识，还需要具备教育教学的能力。因此，这个选项不完全正确。
### 知识点深入理解：
教师专业化可以想象成一棵树。树的根部代表教师的基础知识和教育理念，这些是教师专业化的基础；树干则象征着教师在职业生涯中不断积累的经验和技能；而树冠则是教师在教育领域中达到的专业水平和影响力。
在这个过程中，教师不仅要学习学科知识（树的根），还要学习如何有效地传授这些知识（树干的生长），并在实践中不断反思和改进自己的教学方法（树冠的扩展）。因此，教师专业化是一个不断深化的过程，既包括教师的专业知识，也包括他们的教育技能和教学实践。
### 结论：
A. 师生之间的矛盾
B. 教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾
C. 教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
D. 以上都是
A. 需要
B. 情绪
C. 动机
D. 意志
A. 民事责任
B. 行政责任与刑事责任
C. 行政责任
D. 刑事责任
