答案：B
A. 对网络的使用有强烈的渴求或冲动感
B. 思维、情感、行为都被上网这一活动控制
C. 会与周围环境产生冲突
D. 不能上网时会出现烦躁不安
A. 科学研究是促进学生全面发展的重要手段
B. 科学研究是新学科产生的基础
C. 高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位
D. 科学研究是提高高校师资水平的基本途径
E. 科学研究是高校服务于社会的主要渠道
A. 教育督导
B. 教育行政监察
C. 教育经费预算、决算制度
D. 教育执法检查制度
E. 教育审计
A. 趣味性
B. 针对性
C. 规范性
D. 新颖性
A. 品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量
B. 品德在不同人身上的形成是不同的
C. 品德是可以自控的
D. 品德在不同人身上的表现不同
A. 在作用上,具有纲领性
B. 在空间上,具有系统性、全局性
C. 在本质上,是对高校发展方向及未来环境适应性的把握
D. 在过程上,具有连续性
E. 在时间上,具有长期性、前瞻性。
A. 学生分析理解难以到位时
B. 学生出现误读时
C. 组织教学时
D. 为学生定向时
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。首先，让我们来分析每个选项：
A: 学生分析理解难以到位时
- 当学生在分析或理解某个概念或信息时遇到困难，这时进行讲授是非常关键的。通过及时介入，你可以帮助学生克服这些障碍，确保他们能够正确理解材料。
B: 学生出现误读时
- 当学生对于某个知识点或信息有误解或误读时，及时纠正这些错误是非常重要的。这样可以防止错误的理解根深蒂固，并确保学生掌握正确的信息。
C: 组织教学时
- 组织教学通常指的是在教学活动开始前进行的一系列准备工作，比如安排课程内容、教学资源等。虽然这是一个重要的环节，但它并不直接关联到讲授的时机。
D: 为学生定向时
- 这意味着在学生需要明确学习目标或方向时进行讲授。这有助于学生了解他们应该关注什么，以及如何达到预期的学习成果。
根据上述分析，我们可以得出以下结论：
- A选项是正确的，因为及时讲授可以帮助学生克服理解上的困难。
- B选项也是正确的，因为纠正学生的误读是确保他们正确理解信息的关键。
- C选项虽然重要，但并不直接关联到讲授的时机，所以它不是最佳答案。
- D选项是正确的，因为为学生定向可以帮助他们明确学习目标和方向。
所以，正确答案是ABD。现在，让我们用一个生动的例子来加深理解：
想象一下，你正在教一个关于历史事件的课程。在讲解一个复杂的历史事件时，你注意到一些学生开始表现出困惑的表情。这是你进行讲授的时机（A），因为你可以通过提供更多的背景信息和解释来帮助他们理解。接着，你注意到有学生对于某个事件的关键人物或时间线有误解（B），这时你需要立即纠正这些错误，以免他们形成错误的历史观念。最后，在课程开始之前，你为学生设定了明确的学习目标（D），这样他们就知道他们需要从这次课程中学到什么。
