答案：B
解析：
哦，这是一个关于心理学研究方法的判断题。首先，让我们来分析一下这个题目。
题干描述的是“实验法”，这种方法通常指的是在控制条件下，研究者通过观察和记录被试者的行为来研究心理现象。题干中提到的“编制一定的问题或表格让被试者回答”实际上是问卷法或访谈法的特点。
实验法通常不涉及直接提问或使用表格，而是通过设置特定的实验情境来观察被试者的行为反应。例如，一个心理学家可能会设计一个实验来研究记忆，让被试者在不同条件下回忆信息，以此来观察记忆的变化。
现在，让我们用一个小例子来帮助你更好地理解这个知识点。想象一下，你是一名研究儿童学习习惯的心理学家。如果你想要通过实验法来研究，你可能会设计一个实验，让一组儿童在两种不同的学习环境中学习，比如一个安静的环境和一个嘈杂的环境，然后观察他们在两种环境下的学习表现。
而如果你想要使用问卷法，你可能会设计一份问卷，询问儿童他们通常在什么环境下学习，他们觉得哪种环境更有利于学习，以及他们记得的信息量。
所以，回到题目本身，题干描述的并不是实验法，而是问卷法或访谈法。因此，答案是B：错误。
答案：B
解析：
哦，这是一个关于心理学研究方法的判断题。首先，让我们来分析一下这个题目。
题干描述的是“实验法”，这种方法通常指的是在控制条件下，研究者通过观察和记录被试者的行为来研究心理现象。题干中提到的“编制一定的问题或表格让被试者回答”实际上是问卷法或访谈法的特点。
实验法通常不涉及直接提问或使用表格，而是通过设置特定的实验情境来观察被试者的行为反应。例如，一个心理学家可能会设计一个实验来研究记忆，让被试者在不同条件下回忆信息，以此来观察记忆的变化。
现在，让我们用一个小例子来帮助你更好地理解这个知识点。想象一下，你是一名研究儿童学习习惯的心理学家。如果你想要通过实验法来研究，你可能会设计一个实验，让一组儿童在两种不同的学习环境中学习，比如一个安静的环境和一个嘈杂的环境，然后观察他们在两种环境下的学习表现。
而如果你想要使用问卷法，你可能会设计一份问卷，询问儿童他们通常在什么环境下学习，他们觉得哪种环境更有利于学习，以及他们记得的信息量。
所以，回到题目本身，题干描述的并不是实验法，而是问卷法或访谈法。因此，答案是B：错误。
A. 讲究发问策略
B. 精心设计问题
C. 鼓励学生提问
D. 恰当理答
A. 音乐能够深化主题,烘托气氛
B. 背景音乐要随解说的有无控制音量的强弱
C. 学生非常熟悉的音乐,以便在感情上形成共鸣
D. 音乐与教学内容相符
A. 道德意志
B. 道德行为
C. 道德情感
D. 道德认识
A. 《教师法》
B. 《教育法》
C. 《义务教育法》
D. 《高等教育法》
A. 选择文化
B. 保存文化
C. 传递文化
D. 创新文化
A. 悬念式结课方法
B. 归纳式结课方法
C. 震颤式结课方法
D. 探索式结课方法
A. 教学方法
B. 教学流程
C. 设计思路
D. 教学教具准备
解析：
当然可以，让我们一起来深入探讨这个教育程序设计的问题。
首先，我们要理解教学程序设计的核心目标是什么。教学程序设计是为了确保教学活动能够有效地进行，帮助学生更好地学习和理解知识。在这个过程中，有几个关键要素是我们不能忽视的。
选项A：教学方法。教学方法是教学程序中非常重要的一个方面，它涉及到教师如何将知识传授给学生。比如，是采用讲授法、讨论法还是实践操作法。但是，仅仅关注教学方法还不够，因为它只是实现教学目标的一种手段。
选项B：教学流程。教学流程是指教学活动进行的顺序和步骤。一个好的教学流程能够确保教学活动有序进行，学生能够跟随教师的思路逐步深入理解知识。例如，先导入新课，然后讲解重点难点，最后进行练习巩固。教学流程的设计对于保证教学效果至关重要。
选项C：设计思路。设计思路是教学程序设计的灵魂，它决定了整个教学活动的方向和深度。一个清晰的设计思路能够帮助教师更好地组织教学内容，选择合适的教学方法，并合理安排教学流程。比如，教师可能会根据学生的年龄特点和学习风格来调整教学策略。
选项D：教学教具准备。教具是辅助教学的重要工具，它们能够帮助教师更直观地展示知识，激发学生的学习兴趣。比如，使用多媒体课件、实物模型或者互动软件等。教具的准备是教学程序设计中的一个重要环节，但不是全部。
根据以上分析，我们可以得出结论，教学程序设计时确实应该关注教学流程、设计思路和教学教具准备。这三个方面共同构成了一个完整、有效的教学程序。
A. 态度决定人们的行为
B. 态度是一种反应准备状态
C. 态度是先天的
D. 态度是通过学习而形成的
