答案：B
解析：这道判断题的题干是：“产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。”我们需要判断这个说法是否正确。
首先，我们来理解几个关键概念：
1. **产生式系统**：产生式系统是一种用于表示知识的计算模型，通常由一组“产生式”组成，每个产生式包含条件和相应的动作。它们常用于人工智能和认知科学中，模拟人类的推理过程。
2. **迁移观**：迁移观是指在学习过程中，如何将已经获得的知识或技能应用到新的情境中。迁移可以分为正迁移（有助于学习）和负迁移（妨碍学习）。
3. **陈述性知识**：陈述性知识是指可以用语言表达的知识，通常是事实、概念和信息。例如，“水的化学式是H2O”就是一种陈述性知识。
现在，我们来分析题干的说法。题干声称产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。实际上，产生式系统不仅仅关注陈述性知识的迁移，它同样关注程序性知识的迁移。程序性知识是指如何做某事的知识，比如骑自行车或编程。
因此，产生式系统的迁移观是更广泛的，它涵盖了陈述性知识和程序性知识的迁移问题。因此，题干的说法是错误的。
### 例子帮助理解
想象一下你在学习骑自行车（程序性知识）和学习历史（陈述性知识）。如果你在骑自行车时学会了如何保持平衡，这种技能可能会帮助你在滑板上保持平衡，这就是程序性知识的迁移。而如果你在学习历史时记住了“秦始皇统一了中国”，这属于陈述性知识。
产生式系统可以帮助我们理解这两种知识的迁移。例如，当你在骑自行车时，产生式系统可能会有这样的规则：“如果你失去平衡，就向左或向右倾斜。”而在学习历史时，可能会有这样的规则：“如果你想记住一个事件，就把它与一个重要的人物联系起来。”
### 结论
答案：B
解析：这道判断题的题干是：“产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。”我们需要判断这个说法是否正确。
首先，我们来理解几个关键概念：
1. **产生式系统**：产生式系统是一种用于表示知识的计算模型，通常由一组“产生式”组成，每个产生式包含条件和相应的动作。它们常用于人工智能和认知科学中，模拟人类的推理过程。
2. **迁移观**：迁移观是指在学习过程中，如何将已经获得的知识或技能应用到新的情境中。迁移可以分为正迁移（有助于学习）和负迁移（妨碍学习）。
3. **陈述性知识**：陈述性知识是指可以用语言表达的知识，通常是事实、概念和信息。例如，“水的化学式是H2O”就是一种陈述性知识。
现在，我们来分析题干的说法。题干声称产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。实际上，产生式系统不仅仅关注陈述性知识的迁移，它同样关注程序性知识的迁移。程序性知识是指如何做某事的知识，比如骑自行车或编程。
因此，产生式系统的迁移观是更广泛的，它涵盖了陈述性知识和程序性知识的迁移问题。因此，题干的说法是错误的。
### 例子帮助理解
想象一下你在学习骑自行车（程序性知识）和学习历史（陈述性知识）。如果你在骑自行车时学会了如何保持平衡，这种技能可能会帮助你在滑板上保持平衡，这就是程序性知识的迁移。而如果你在学习历史时记住了“秦始皇统一了中国”，这属于陈述性知识。
产生式系统可以帮助我们理解这两种知识的迁移。例如，当你在骑自行车时，产生式系统可能会有这样的规则：“如果你失去平衡，就向左或向右倾斜。”而在学习历史时，可能会有这样的规则：“如果你想记住一个事件，就把它与一个重要的人物联系起来。”
### 结论
解析：1. **内在归因**：指将失败归因于自身的因素，比如能力不足、努力不够等。这种归因往往会导致更大的挫折感，因为它让人感到自己无法改变现状。
2. **外在归因**：指将失败归因于外部因素，比如运气不好、环境不佳等。外在归因可以帮助人们减轻对失败的负面情绪，因为它让人觉得失败不是自己的错，而是外部环境的影响。
题干中提到“将学业失败的原因归为外在的因素,如运气不好,可以降低失败带来的挫折感”，这确实是外在归因的一个积极效果。外在归因可以帮助人们从失败中恢复，保持自信，继续努力。
然而，题目问的是“这种归因属于一种积极的归因”，这里的“积极”可能会引起误解。虽然外在归因可以减轻挫折感，但它并不一定是积极的，因为它可能导致人们不去反思自己的不足，从而影响未来的学习和成长。因此，归因的积极性不仅仅取决于是否减轻挫折感，还要看它是否能促进个人的成长和改进。
### 生动的例子
想象一下，有两个学生参加同一场考试。学生A考得不好，他把失败归因于“运气不好”，比如“考题太难了”或者“我那天生病了”。虽然这种外在归因让他感到轻松，但如果他总是这样想，他可能不会去努力复习，反而可能在下次考试中再次失败。
而学生B则把失败归因于“我没有好好复习”或者“我在考试时没有集中注意力”。虽然这种内在归因让他感到沮丧，但它促使他反思自己的学习方法，制定新的复习计划，最终在下一次考试中取得了好成绩。
### 结论
解析：
哦，这是一个关于心理学概念的判断题。首先，让我们来详细解析一下这个知识点。
自我强化（self-reinforcement）是一个心理学概念，它描述的是个体根据自己设定的标准来评价自己的行为，并据此对自己的行为进行奖励或惩罚的过程。这与题干中提到的“按照他人的标准评价自己的行为”有所不同。
题干中的描述更接近于“社会强化”（social reinforcement），这是指个体根据他人的评价或反应来调整自己的行为。例如，如果一个学生因为考试成绩好而得到老师的表扬，那么这个表扬可以看作是一种社会强化，因为它影响了学生的行为。
现在，让我们通过一个生动的例子来理解这个概念。想象一下，一个孩子学习骑自行车。一开始，他可能需要父母在旁边帮助他保持平衡。随着他技术的提高，他开始能够自己骑得很好。这时，他可能会给自己设定目标，比如“今天我要骑得比昨天更远”。当他达到这个目标时，他可能会感到自豪，并给自己一些奖励，比如吃一块巧克力或者玩一会儿游戏。这里，孩子是根据自己的标准来评价和奖励自己的行为，这就是自我强化的例子。
所以，回到题目本身，题干描述的是根据他人标准进行的行为评价和自我奖惩，这与自我强化的定义不符。因此，正确答案是B：错误。
