【判断题】在强化学习中,强化物来自外部环境,即只存在外部强化一种形式
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【判断题】韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径,而卡芬顿的自我价值论重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题
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【判断题】学习动机是唤起学生的学习行为,并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程
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【判断题】"三天打鱼,两天晒网"是动机的激活功能出现中断的表现
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【判断题】"头脑风暴法"有助于促进创造性地解决问题
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【判断题】高智商的个体一定具有高创造力
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【判断题】人们一般认为,孩子更具有想象力,因此可以认为,创造性与知识之间没有太大联系
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【判断题】大学生的社会知觉,就是大学生对社会客体的感知和认识过程,包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉
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【判断题】在与陌生人交往时,近因效应起较大作用;而与熟人交往时,则首因效应有较大影响
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【判断题】自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素
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