答案：A
答案：A
A. 直线-职能制组织结构
B. 平衡型组织结构
C. 直线组织结构
D. 职能制组织结构
E. 矩阵式组织结构
A. 互动功能
B. 示范功能
C. 概括功能
D. 美育功能
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。
首先，让我们来探讨一下板书的功能。板书是教师在课堂上用来展示教学内容的一种方式，它具有多种功能：
A: **互动功能** - 板书可以促进师生之间的互动。例如，教师可以通过板书提出问题，让学生在黑板上进行解答，这样可以激发学生的思考，并让他们参与到课堂讨论中来。
B: **示范功能** - 教师通过板书展示书写规范和逻辑结构，为学生提供了一个清晰的示范。学生可以通过观察板书来学习如何有效地表达和记录信息。
C: **概括功能** - 板书通常包含课程的关键点和主要内容，它有助于学生快速概括和记忆重要的知识点。通过简洁的图表和要点，板书可以帮助学生抓住学习的重点。
D: **美育功能** - 良好的板书设计不仅传达信息，还能给人以美的享受。整齐的字体、合理的布局和色彩的使用都可以提升板书的美感，从而对学生产生积极的影响。
现在，让我们通过一些生动的例子来加深理解：
- **互动功能**：想象一下，老师在黑板上写下数学公式，然后让学生尝试完成下一步，这样的互动不仅让学生参与到课堂中，还能加深他们对公式的理解。
- **示范功能**：在语文课上，老师用板书展示如何正确书写汉字，并解释每个笔画的顺序和结构，学生可以通过模仿来学习。
- **概括功能**：历史课上，老师用时间轴和关键事件来板书历史进程，这样学生可以一目了然地看到历史的发展脉络。
- **美育功能**：艺术课上，老师用色彩丰富的板书展示绘画技巧，这不仅传授了知识，还让学生在美的享受中学习。
A. 由教师自己申请
B. 服从学校发展需要
C. 双方平等自愿
D. 学校规章制度确立
A. 管理、设计、开发、利用、评价
B. 利用、设计、开发、管理、评价
C. 设计、开发、利用、管理、评价
D. 开发、利用、管理、评价、设计
A. 社会服务者
B. 师生人际关系协调者
C. 学术研究者
D. 终身学习者
A. 学生对教师所传递的信息的理解
B. 学生对所接受的所有信息的理解
C. 教师传递的信息
D. 教师传递的信息的意义
A. 审美需要
B. 认知需要
C. 创造需要
D. 安全需要
A. 过错责任原则
B. 责任法定原则
C. 无过错责任原则
D. 公正、合理、效益原则
A. 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神
B. 高校教师不仅以知识育人,还注重以高尚品德培育青年学生
C. 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容
D. 高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律
