解析：这道多选题考察的是教师道德的几个方面。我们来逐一分析选项，并通过生动的例子帮助你理解每个概念。
### A: 教师道德良心
**解析**：教师道德良心是指教师在教育过程中对自己行为的内心反思和道德判断。它是教师自我约束和自我激励的内在动力。比如，一个教师在课堂上发现某个学生因为家庭原因无法完成作业时，良心会促使他去关心这个学生，给予适当的帮助，而不是仅仅依照规则给出惩罚。
### B: 教师道德义务
**解析**：教师道德义务是指教师在职业道德上应当履行的责任和义务。这包括对学生的教育责任、对家长的沟通义务、对社会的贡献等。比如，教师有责任为学生创造一个安全和积极的学习环境，帮助他们成长和发展。
### C: 教师道德公正
**解析**：教师道德公正是指教师在教育过程中应当公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。比如，在评定学生的成绩时，教师应当根据学生的实际表现来评分，而不是因为个人喜好或学生的背景而影响评分。
### D: 教师道德品质
**解析**：教师道德品质是指教师在教育过程中所展现出的个人品德和道德特征，如诚实、责任感、尊重等。虽然这也是教师道德的重要组成部分，但从狭义上讲，它更侧重于个人的内在特质，而不是具体的道德行为或义务。
### 总结
根据以上分析，选项A（教师道德良心）、B（教师道德义务）和C（教师道德公正）都属于教师道德的范畴，而D（教师道德品质）虽然重要，但更偏向于个人特质而非具体的道德行为。
因此，正确答案是 **A、B、C**。
### 生动例子
想象一下，一个班级里有一个学生因为家庭问题情绪低落，成绩下滑。作为教师，你的道德良心（A）会促使你去关注这个学生，而不是仅仅看他的成绩。你会感到有责任（B）去帮助他，可能通过与他沟通，了解他的情况，甚至联系他的家长。与此同时，你会确保在对待所有学生时保持公正（C），不因为这个学生的背景而对他有偏见，确保每个学生都能在公平的环境中学习。

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【单选题】不属于高等学校教师管理制度的是( )

A. 资格制度

B. 监督制度

C. 聘任制度

D. 职务制度

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【单选题】以下对教师道德品质的理解正确的是( )

A. 是道德行为的基础

B. 具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征

C. 是教师个体的一般个性心理特征

D. 是教师个体的生理特征

解析：这道题目考察的是对教师道德品质的理解。我们逐一分析选项，并通过生动的例子帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 是道德行为的基础**
- 这个选项虽然有一定道理，但它并没有全面涵盖教师道德品质的内涵。道德行为确实需要道德品质作为基础，但道德品质不仅仅是行为的基础，它还涉及到个人的意识和社会的要求。
**B: 具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征**
- 这个选项是正确的。教师的道德品质不仅反映了个人的道德意识，还体现了社会和教育集体对教师的道德要求。例如，在一个重视诚信的教育环境中，教师的道德品质会表现为诚实守信的行为。这种品质是社会和教育集体共同塑造的。
**C: 是教师个体的一般个性心理特征**
- 这个选项不够准确。虽然个性心理特征可能影响教师的道德品质，但道德品质更强调的是社会和教育环境对个体的影响，而不仅仅是个体的心理特征。
**D: 是教师个体的生理特征**
- 这个选项显然不正确。道德品质与生理特征没有直接关系，生理特征是与身体相关的，而道德品质则是与个人的价值观、信念和行为相关的。
### 生动例子：
想象一下，一个班级里有两位教师：教师A和教师B。
- **教师A**在课堂上总是强调诚信的重要性，并且自己也严格遵守这一原则。学生们看到教师A在日常生活中如何处理问题，比如在考试中发现有学生作弊时，教师A选择了公正处理，而不是隐瞒。这种行为不仅体现了教师A的道德品质，也反映了学校对诚信的重视。
- **教师B**则在课堂上讲授道德教育，但在生活中却常常迟到、缺乏责任感，甚至在学生面前说谎。这种行为让学生对教师B的道德品质产生了怀疑，尽管他在课堂上讲述了道德的重要性。

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【单选题】教师享有"开展教育改革和实验"的权利属于《教师法》所规定的教师的( )

A. 科学研究权

B. 教育教学权

C. 民主管理权

D. 管理学生权

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