A、 古罗马
B、 古希腊
C、 现代国家兴起之后
D、 中世纪
答案：C
A、 古罗马
B、 古希腊
C、 现代国家兴起之后
D、 中世纪
答案：C
A. 结构主义课程观
B. 科学主义课程观
C. 改造主义课程观
D. 永恒主义课程观
解析：这道单选题的题干是关于提倡发现法教学的课程理论。我们来逐一分析选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
1. **A: 结构主义课程观**
- 结构主义课程观强调知识的结构和学习者的主动参与。它提倡通过发现法来学习，即让学生在探索和发现中构建自己的知识体系。这种方法鼓励学生通过实际操作和探究来理解概念，而不是单纯接受教师的灌输。因此，发现法教学与结构主义课程观是高度契合的。
2. **B: 科学主义课程观**
- 科学主义课程观强调科学知识的客观性和实证性，通常关注的是知识的传授和科学方法的应用。虽然科学主义也重视实验和观察，但它并不特别提倡发现法作为主要的教学方法。
3. **C: 改造主义课程观**
- 改造主义课程观关注教育的社会功能，强调教育应当促进社会变革和个人的社会责任。虽然它可能会涉及到一些探究性学习，但并不专门提倡发现法。
4. **D: 永恒主义课程观**
- 永恒主义课程观强调经典知识和永恒真理的传授，通常采用的是直接教学的方法，而不是通过发现法来引导学生学习。
### 正确答案
根据以上分析，**A: 结构主义课程观**是提倡发现法教学的课程理论，因此正确答案是A。
### 深入理解
为了帮助你更好地理解结构主义课程观和发现法教学，我们可以用一个生动的例子来说明。
想象一下，你在学习如何制作一个美味的蛋糕。如果你只是听老师讲解配方和步骤，可能会觉得很枯燥，甚至记不住。但是，如果老师让你亲自去尝试，先让你自己选择材料，观察不同材料的特性，尝试不同的混合方式，最后再进行烘焙，你会发现这个过程充满了乐趣和惊喜。你不仅学会了如何制作蛋糕，还理解了每种材料在其中的作用。
这个过程就是发现法教学的一个典型例子。通过亲身体验和探索，学生能够更深入地理解知识，而不是仅仅停留在表面。这正是结构主义课程观所倡导的：学习者在知识的构建中是主动的，而不是被动接受的。
### 总结
A. SWF
B. EXE
C. HTML
D. PPT
A. 柏拉图的学园
B. 希波克拉底医学校
C. 君士坦丁堡大学
D. 吕克昂
A. 推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发展
B. 打造若干所具有世界先进水平的一流大学
C. 促进高等教育的多样化
D. 尽快实现高等教育普及化
A. 迟效性
B. 长期性
C. 周期性
D. 长期性和迟效性
A. 观察与分析阶段
B. 具体经验阶段
C. 积极验证阶段
D. 重新概括阶段
A. 网络适配器
B. 网卡
C. 调制解调器
D. 声音适配器
