A、 终身化
B、 法治化
C、 民主化
D、 国际化
答案：A
A、 终身化
B、 法治化
C、 民主化
D、 国际化
答案：A
A. 社会传统
B. 社会潮流
C. 社会舆论
D. 社会行为
A. 间隔作业
B. 长时作业
C. 即时作业
D. 短时作业
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。首先，我们来分析一下每个选项的含义：
A: 间隔作业 - 这通常指的是在一段时间后，比如几天或几周，重复进行的学习或练习，目的是为了巩固记忆。
B: 长时作业 - 这是指那些需要较长时间来完成，可能涉及深入研究和复杂任务的作业。
C: 即时作业 - 这类作业通常要求学生迅速完成，比如课堂上的小测验或即时反馈的练习。
D: 短时作业 - 这是指那些可以在较短的时间内完成的作业，可能是一些简单的练习或任务。
根据题干，我们需要根据完成作业的时间来分类。现在，让我们用一些生动的例子来联想这些概念：
- 间隔作业：比如，你每天晚上复习历史课的内容，但每过一周，你会重新复习一周前的内容，这样可以帮助你长期记忆历史事件。
- 长时作业：想象一下，你正在准备一个科学项目，这个项目需要你阅读大量的文献，进行实验，并撰写报告。这个过程可能需要几个月的时间。
- 即时作业：在数学课上，老师可能要求你立即解决一些问题，这些问题的答案需要在课堂上立即给出。
- 短时作业：比如，老师可能布置了一些简单的数学练习，你可以在课间休息时完成它们。
根据这些例子，我们可以看到，B、C、D选项都是基于完成作业所需时间的不同长度来分类的。而A选项“间隔作业”则是基于复习或练习的频率来分类的，与题干要求的分类标准不完全一致。
A. 社会服务
B. 科研
C. 知识创新
D. 教学
A. 缺失性需要
B. 额外需要
C. 成长性需要
D. 目的性需要
A. 灵活性
B. 变通性
C. 流畅性
D. 独特性
A. 有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识,并保持知识的系统性
B. 便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育
C. 教师具有较充分的主动性,有利于教学活动有目的、有计划地进行
D. 能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识
A. 能随时随地考查教育教学活动、背景以及有关现象的种种变化
B. 能依据自身丰富的工作经验,直觉地对假设、方案的可行性和有效性做出较准确的判断
C. 教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强
D. 能及时准确地把握住实践中亟待解决的新问题
A. 激励的多样性原则
B. 激励的递进性原则
C. 激励的协调性原则
D. 以上全选
