解析：这道多选题考察的是教师在教学中应遵循的师德规范。我们来逐一分析每个选项，并通过生动的例子帮助你理解这些师德规范的重要性。
### A: 以身作则,为人师表
**解析**：教师是学生的榜样，教师的言行会直接影响学生的价值观和行为习惯。以身作则意味着教师不仅要教授知识，还要在日常生活中展现出良好的品德和行为。例如，一个教师如果在课堂上强调诚信，但在生活中却经常迟到或不遵守承诺，这样的行为会让学生感到困惑，甚至可能导致他们对诚信的理解产生偏差。
**例子**：想象一下，一个教师在课堂上讲解诚实的重要性，但在课后却对学生的作业进行抄袭。这种行为会让学生觉得，教师所说的和所做的并不一致，从而影响他们对诚实的理解和实践。
### B: 精通业务,学而不厌
**解析**：教师需要不断学习和提升自己的专业知识，以便更好地服务于学生。精通业务不仅仅是掌握教材内容，还包括对教育理念、教学方法的深入理解和应用。教师的学习态度会激励学生也保持好奇心和求知欲。
**例子**：设想一个数学教师，每年都参加各种培训和研讨会，学习新的教学方法和技术。他在课堂上运用这些新知识，激发学生的兴趣，让他们感受到学习的乐趣。这样的教师不仅能提高学生的学习成绩，还能培养他们的学习热情。
### C: 热爱学生,诲人不倦
**解析**：热爱学生是教师职业道德的核心，教师应该关心每一个学生的成长与发展。诲人不倦意味着教师在教学过程中要耐心、细致地指导学生，帮助他们克服学习中的困难。
**例子**：想象一个教师在课堂上发现某个学生在数学上有困难，他没有选择忽视，而是主动找时间与学生沟通，耐心地为他讲解难点，甚至在课外给予额外的辅导。这样的关心和努力会让学生感受到被重视，从而增强他们的学习信心。
### D: 学为人师,行为示范
**解析**：虽然这个选项听起来也很重要，但它与前面几个选项的内容有些重叠。学为人师强调的是教师的学习和示范作用，但在这个题目中，前面三个选项已经涵盖了教师作为榜样和学习者的角色。因此，D选项虽然重要，但在此题中并不是主要的师德规范。
**例子**：一个教师在课堂上分享自己的学习经历和成长故事，鼓励学生努力学习，追求自己的梦想。这种行为示范确实很重要，但如果没有热爱学生和以身作则的基础，这种示范的效果可能会大打折扣。
### 总结

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【判断题】教学目标应具体到足以依据它来选择课程和教育教学活动

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【判断题】高等学校教学目标是培养具有专业知识技能的高素质人才,主要实施一般的科学文化教育

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A. 6,8

B. 8,9

C. 5,6

D. 6,7

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【单选题】教师应有的人格境界不包括( )

A. 洞察自然、社会、人生的能力

B. 自律的道德情操

C. 平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力

D. 尊重学生的能力和关怀学生的情感

解析：这道单选题的题干是关于教师应有的人格境界，选项中列出了四个不同的能力或品质。我们需要分析每个选项，理解为什么答案是C。
### 选项解析：
**A: 洞察自然、社会、人生的能力**
这个选项强调了教师对周围世界的理解能力。优秀的教师不仅要教授知识，还要帮助学生理解自然现象、社会结构和人生哲理。这样的能力能够帮助教师更好地引导学生，培养他们的思维能力和社会责任感。
**B: 自律的道德情操**
自律是教师职业道德的重要组成部分。教师作为学生的榜样，必须具备良好的道德情操和自我约束能力，以身作则，影响学生的价值观和行为习惯。
**C: 平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力**
这个选项提到的是一种能力，虽然在教育工作中，教师确实需要考虑到个人利益与教育事业的关系，但这并不是人格境界的直接体现。人格境界更多的是指内在的道德和情感层面，而不是单纯的利益权衡。因此，这个选项可以被认为不属于教师应有的人格境界。
**D: 尊重学生的能力和关怀学生的情感**
尊重和关怀是教师与学生之间建立良好关系的基础。教师需要理解学生的情感需求，尊重他们的个体差异，这样才能创造一个积极的学习环境，促进学生的全面发展。
### 结论：
通过以上分析，我们可以得出结论，选项C虽然在教育工作中是重要的，但它并不直接反映教师的人格境界。因此，正确答案是C。
### 深入理解：
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以联想一些生动的例子：
1. **教师的洞察力**：想象一下，一个教师在课堂上观察到某个学生的情绪变化，可能是因为他在家庭中遇到困难。这个教师不仅教授知识，还能及时给予关心和支持，帮助学生渡过难关。
2. **自律的道德情操**：一个教师在学校里严格遵守纪律，按时到校、认真备课，这种自律不仅影响了自己的职业生涯，也潜移默化地影响了学生，让他们明白责任感的重要性。
3. **尊重与关怀**：在一次班会上，教师鼓励每个学生分享自己的想法和感受，尊重他们的声音。这样的关怀让学生感受到被重视，从而更加积极地参与学习。