A、 工作神圣性
B、 角色多样性
C、 成效滞后性
D、 劳动创造性
答案：A
A、 工作神圣性
B、 角色多样性
C、 成效滞后性
D、 劳动创造性
答案：A
A. 启迪功能
B. 示范功能
C. 开拓学生的知识视野
D. 强化教学环境
A. 能随时随地考查教育教学活动、背景以及有关现象的种种变化
B. 能依据自身丰富的工作经验,直觉地对假设、方案的可行性和有效性做出较准确的判断
C. 教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强
D. 能及时准确地把握住实践中亟待解决的新问题
A. 国家教育部
B. 各级各类学校
C. 县级教育行政机构
D. 省级教育行政机构
A. 社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾
B. 教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
C. 教师创新精神与教育传统间的矛盾
D. 共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
A. 动机应成为教师道德评价的侧重点
B. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
C. 当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
D. 进行教师道德评价时,应该更关注效果
A. 选取评估指标
B. 组织实施评估
C. 明确评估目的
D. 制定评估标准
E. 进行战略分析
解析：这道多选题的题干是关于高校战略评估的主要内容。我们来逐一分析每个选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 选取评估指标**
- **解析**：在进行战略评估时，首先需要明确哪些指标能够有效反映高校的战略目标和实施效果。评估指标可以包括学生满意度、毕业生就业率、科研成果等。选取合适的指标是评估的基础，能够帮助我们量化和比较不同战略的效果。
**B: 组织实施评估**
- **解析**：组织实施评估是指将选定的评估指标应用到实际的评估过程中。这包括数据的收集、分析和结果的汇总。有效的组织实施能够确保评估的科学性和公正性。
**C: 明确评估目的**
- **解析**：在进行评估之前，必须明确评估的目的是什么。是为了改进教学质量、提升科研水平，还是为了评估战略的有效性？明确目的可以帮助我们聚焦于关键问题，确保评估的方向性和针对性。
**D: 制定评估标准**
- **解析**：制定评估标准是指为评估指标设定具体的评价标准和基准。这可以帮助评估者判断哪些表现是优秀的，哪些是需要改进的。标准的制定需要考虑到高校的实际情况和发展目标。
**E: 进行战略分析**
- **解析**：虽然战略分析是战略管理的重要组成部分，但在这个题目中，它并不是高校战略评估的主要内容。战略分析通常是在评估之前进行的，用于了解外部环境和内部资源，以便制定相应的战略。
### 正确答案：
根据以上分析，正确的选项是 **A、B、C、D**。选项E虽然重要，但不属于评估的主要内容。
### 例子联想：
想象一下，你是一位校长，正在评估学校的教学战略。首先，你需要**明确评估目的**（C），比如提高学生的学术表现。接着，你会**选取评估指标**（A），例如期末考试成绩和课堂参与度。然后，你会**制定评估标准**（D），比如设定一个及格线和优秀的标准。最后，你需要**组织实施评估**（B），收集数据并分析结果。
A. 强调教师需要从多种渠道获得信息,不断提高教学水平
B. 强调教师对自己教学行为的分析与反思
C. 建立促进教师不断提高的评价体系
D. 强调学生评价的重要性,建立以学生评教为主的教师评价体系
解析：### 题干解析
**民办高等学校**：指的是由个人或社会团体投资办学的高等教育机构，与公立高校不同，民办高校的资金来源主要依赖于学费和社会捐赠。
**法定代表人**：在法律上，法定代表人是指能够代表法人（如公司、学校等）进行法律行为的人。法定代表人通常负责签署合同、处理法律事务等。
**董事会或理事会**：这是民办高校的管理机构，负责学校的重大决策和管理。
### 正确答案的解析
根据相关法律法规，民办高等学校的法定代表人通常是由学校的设立者或投资者担任，而不是简单地由董事会或理事会的负责人担任。这意味着，虽然董事会或理事会在学校的管理中扮演重要角色，但法定代表人的身份并不一定由他们来担任。
### 例子联想
想象一下一个民办大学的创办者小李，他投资了大量资金来建立这所学校。小李作为学校的创办人，自然会被指定为法定代表人，因为他是学校的主要投资者和决策者。虽然学校设立了董事会来帮助管理，但董事会的成员可能并不具备法定代表人的资格。
再举个例子，假设有一所民办高校的董事会成员是几位教授，他们负责学校的学术事务和日常管理，但在法律上，他们并不代表学校进行法律行为。只有创办人或特定的管理者（如校长）才能作为法定代表人，签署合同或处理法律事务。
### 总结
