A、 建构主义学习理论
B、 行为主义学习论
C、 认知主义学习理论
D、 人本主义学习理论
答案：C
A、 建构主义学习理论
B、 行为主义学习论
C、 认知主义学习理论
D、 人本主义学习理论
答案：C
A. 百分制
B. 导师制
C. 班组管理
D. 过程管理
A. 考查
B. 综合评定
C. 考试
D. 评议
A. 以情共鸣
B. 明了
C. 准确
D. 具有一定的启发性
A. 道德良心
B. 道德价值目标
C. 道德权利
D. 道德义务
解析：这道题目考察的是教师道德规范体系中自律与他律相统一的核心范畴。我们来逐一分析选项，并帮助你理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 道德良心**
道德良心通常指的是个体内心对是非的判断能力，是一种内在的道德感。虽然道德良心在教师的道德行为中起着重要作用，但它更偏向于个体的内心感受，而不是一个系统的规范。
**B: 道德价值目标**
道德价值目标是指教师在教育过程中所追求的道德理想和目标。这些目标不仅反映了教师的自我要求（自律），也体现了社会对教师的期望（他律）。因此，它是自律与他律相统一的核心范畴，符合题干的要求。
**C: 道德权利**
道德权利是指个体在道德上应享有的权利，虽然教师在教育中也需要关注权利的维护，但这并不直接体现自律与他律的统一。
**D: 道德义务**
道德义务是指个体在道德上应承担的责任和义务。虽然教师有道德义务去履行教育职责，但这同样不完全反映自律与他律的统一。
### 正确答案：B
### 深入理解：
为了更好地理解“道德价值目标”这一概念，我们可以通过一个生动的例子来联想。
想象一下，一个教师在课堂上不仅教授知识，还希望培养学生的道德观念，比如诚实、尊重和责任感。这位教师设定了一个道德价值目标：希望每个学生都能在生活中实践这些价值观。
- **自律**：这位教师自己也努力做到诚实和尊重，成为学生的榜样。他在日常生活中遵循这些道德价值，体现了自律。
- **他律**：同时，学校和社会也对教师有一定的道德要求，比如要公平对待每一个学生，遵循教育的伦理规范。这些要求就是他律。
在这个例子中，教师的道德价值目标不仅是他个人的追求，也是社会对他的期待。
A. 具体化
B. 简述语意
C. 共情
D. 立即性
A. 加强教育法制工作机构和教育行政执法队伍建设
B. 建立、健全严格、公正的教育处罚和救济制度
C. 逐步建立并完善我国教育法律法规体系
D. 严格做到依法行政
E. 提高全社会的教育法律意识
A. 教育督导
B. 教育行政监察
C. 教育经费预算、决算制度
D. 教育执法检查制度
E. 教育审计
