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【单选题】对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )

A、 通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分

B、 通识教育与专业教育相互排斥

C、 通识教育是专业教育的延伸与深化

D、 以专业教育为主,通识教育为辅

答案:C

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【单选题】高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是( )
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【单选题】通识教育一般理解为( )
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【单选题】关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是( )
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【单选题】组织学生参加科学研究训练的主要目的是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5ea-7ce7-042d-c0b9-c20b2b373400.html
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【单选题】文化素质教育不是为了( )
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【单选题】改造主义课程理论的代表人物是( )
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【单选题】结构主义课程理论的代表人物是( )
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【单选题】主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5ea-7ce7-0b5c-c0b9-c20b2b373400.html
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【单选题】主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5ea-7ce7-0d79-c0b9-c20b2b373400.html
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【单选题】主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是( )
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【单选题】对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )

A、 通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分

B、 通识教育与专业教育相互排斥

C、 通识教育是专业教育的延伸与深化

D、 以专业教育为主,通识教育为辅

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【单选题】高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是( )

A. 单靠科研

B. 单靠教学

C. 做到教学、科研与社会实践三结合

D. 单靠社会实践

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5ea-7ce6-fe3f-c0b9-c20b2b373400.html
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【单选题】通识教育一般理解为( )

A. 通识教育就是厚基础教育

B. 通识教育就是宽口径教育

C. 通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通

D. 通识教育排斥职业教育

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【单选题】关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是( )

A. 开设人文学科方面的课程

B. 在整个教育活动中渗透人文教育

C. 在专业教育中补充人文教育的内容

D. 使人文教育在高等教育中处于支配地位

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【单选题】组织学生参加科学研究训练的主要目的是( )

A. 传道、授业、解惑

B. 掌握人类知识

C. 使学生了解社会,提高他们的综合素质。

D. 培养学生主动探寻知识的能力

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5ea-7ce7-042d-c0b9-c20b2b373400.html
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【单选题】文化素质教育不是为了( )

A. 强化专业教育

B. 提高大学生的文化品位

C. 提高人文素养

D. 提高审美情趣

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【单选题】改造主义课程理论的代表人物是( )

A. 贝格尔

B. 利文斯通

C. 布拉梅尔德

D. 施瓦布

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【单选题】结构主义课程理论的代表人物是( )

A. 贝格尔

B. 布鲁纳

C. 阿德勒

D. 郝钦斯

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【单选题】主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是( )

A. 结构主义课程观

B. 科学主义课程观

C. 改造主义课程观

D. 永恒主义课程观

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5ea-7ce7-0b5c-c0b9-c20b2b373400.html
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【单选题】主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是( )

A. 结构主义课程观

B. 科学主义课程观

C. 改造主义课程观

D. 永恒主义课程观

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5ea-7ce7-0d79-c0b9-c20b2b373400.html
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【单选题】主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是( )

A. 结构主义课程观

B. 科学主义课程观

C. 改造主义课程观

D. 永恒主义课程观

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