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【单选题】结构主义课程理论的代表人物是( )

A、 贝格尔

B、 布鲁纳

C、 阿德勒

D、 郝钦斯

答案:B

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【判断题】气质与性格一样,都有好坏之分
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5d2-828a-a8af-c00f-1b92f616ec00.html
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【单选题】下列导入方法中,不能预先进行设计的是( )
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【多选题】教育研究的意义是( )
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【单选题】对教师道德行为的结果的论述中,正确的是( )
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【多选题】如何向单元格内输入有规律的数据( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c63e-cc29-eb72-c00f-1b92f616ec00.html
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【单选题】体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )
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【单选题】对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是( )
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【多选题】在高校教师遇到的矛盾中,需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c603-b12e-4ff2-c00f-1b92f616ec00.html
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【单选题】一般政府机构网站的后缀为( )
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【单选题】高等学校学术委员会的职责不包括( )
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【单选题】结构主义课程理论的代表人物是( )

A、 贝格尔

B、 布鲁纳

C、 阿德勒

D、 郝钦斯

答案:B

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【判断题】气质与性格一样,都有好坏之分
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001c5d2-828a-a8af-c00f-1b92f616ec00.html
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【单选题】下列导入方法中,不能预先进行设计的是( )

A. 事例导入

B. 表演导入

C. 悬念导入

D. 随机事件的导入

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【多选题】教育研究的意义是( )

A. 使教师从经验走向理论

B. 揭示教学规律、改进教学质量

C. 教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向

D. 赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神

E. 提高教育决策水平、培育良好师资

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【单选题】对教师道德行为的结果的论述中,正确的是( )

A. 行为结果与目的、动机的关系始终是一致的

B. 行为目的是行为结果的实现

C. 意志自由论认为:行为结果对行为的道德价值具有决定性意义

D. 行为结果对行为价值的意义具有绝对性

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【多选题】如何向单元格内输入有规律的数据( )

A. 按住鼠标左键并拖到目的位置,然后松开鼠标即可

B. 将鼠标指针移至选中单元格的黑色光标上,此时鼠标指针变为箭头形

C. 将鼠标指针移到单元格光标右下角的方块上,使鼠标指针呈“+”形,按住CTRL键并同时按住鼠标左键拖到目标位置,然后松开鼠标

D. 单击选中一个单元格,输入数据

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【单选题】体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )

A. 道德良心

B. 道德价值目标

C. 道德权利

D. 道德义务

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【单选题】对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是( )

A. 任务难度

B. 努力

C. 运气

D. 能力

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【多选题】在高校教师遇到的矛盾中,需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是( )

A. 一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”

B. 个人利益与整个教育事业之间的矛盾

C. 个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾

D. 不同道德义务之间的矛盾

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【单选题】一般政府机构网站的后缀为( )

A. org

B. edu

C. gov

D. com

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【单选题】高等学校学术委员会的职责不包括( )

A. 审议学科建设、专业设置,教学、科学研究计划方案

B. 评定教学、科学研究成果

C. 决定教师是否续聘

D. 调查、处理学术纠纷

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