解析：这道题的题干是关于通过尝试和错误来解决问题的教学方式。我们来逐一分析选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 游戏**
- 游戏确实可以通过尝试和错误的方式来学习，但它通常更侧重于娱乐和互动，而不是系统性的教学方法。游戏中的学习往往是非正式的，虽然也能促进学习，但不完全符合“教学方式”的定义。
**B: 辅导**
- 辅导通常是指在特定知识或技能上给予个别指导，帮助学生理解和掌握内容。辅导的方式往往是直接的，教师会提供明确的指导和反馈，而不是让学生通过尝试和错误来发现答案。
**C: 发现**
- 发现学习是一种强调学生主动探索和自主学习的教学方式。在这种方式中，学生通过尝试、实验和错误来发现知识，而不是被动接受信息。这种方法鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力，因此是正确答案。
**D: 练习**
- 练习通常是指重复某种技能或知识，以达到熟练的程度。虽然练习中也可能包含尝试和错误的元素，但它更侧重于巩固已有知识，而不是通过探索来发现新知识。
### 正确答案
因此，正确答案是 **C: 发现**。发现学习强调的是学生通过自己的探索和实验来获取知识，这种方式非常适合培养学生的创造力和独立思考能力。
### 深入理解
为了更好地理解发现学习，我们可以联想一个生动的例子：
想象一下，一个孩子在玩拼图游戏。起初，他可能会尝试将不同的拼图块放在一起，但并不是所有的拼图块都能完美契合。通过不断尝试和调整，孩子逐渐发现哪些拼图块是合适的，哪些是不合适的。在这个过程中，孩子不仅在解决拼图问题，还在学习空间关系、形状识别等技能。
这个过程就是发现学习的一个典型例子。孩子通过自己的尝试和错误，主动探索，最终掌握了拼图的技巧。这种学习方式比单纯的听讲和记忆更能激发孩子的兴趣和创造力。
### 总结

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【判断题】各教育法律关系主体在享受教育权利的同时应履行相应的教育义务

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【单选题】教师劳动的对象具有多样性,这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件,灵活地进行教学,培养出全面发展的人这说明教师劳动的( )

A. 示范性

B. 学术性

C. 复杂性

D. 长效性

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【单选题】"吃不到葡萄就说葡萄是酸的"属于以下哪种心理防御机制的表现?( )

A. 退化作用

B. 升华作用

C. 投射作用

D. 合理化作用

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【判断题】高校学生处分分为六类,即警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等

解析：### 高校学生处分的分类
在中国的高校中，学生的处分通常分为几类，具体的分类可能因学校而异，但一般来说，常见的处分类型包括：
1. **警告**：这是对学生轻微违纪行为的提醒，通常不会对学生的学业产生重大影响。
2. **严重警告**：比警告更为严重，表示学生的行为已经引起了学校的重视，但仍然可以通过改正来避免更严重的后果。
3. **记过**：这是对学生较为严重的违纪行为的处分，可能会影响学生的奖学金、评优等。
4. **留校察看**：这是对学生行为的进一步观察，通常是在记过之后，学校

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【判断题】学校可以校产作抵押向金融机构贷款

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【判断题】要实现提问设计的高效性,可使一个提问包含两种或多种目的

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【单选题】具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是( )

A. 课程方案

B. 教材

C. 教学大纲

D. 教学计划

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