A、 课程设置
B、 学分要求
C、 学时安排
D、 培养目标
答案：A
A、 课程设置
B、 学分要求
C、 学时安排
D、 培养目标
答案：A
A. 个体心理特征
B. 个性倾向性
C. 个性心理
D. 心理过程
A. 科研协作中的矛盾
B. 科研工作与劳动付出的矛盾
C. 科研工作与教学工作的矛盾
D. 教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾
A. 会进行强调
B. 要有启发性
C. 要有科学性和思想性
D. 切中讲授的时机
A. 高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度
B. 知识经济时代下,知识更新速度相对较慢
C. 高校教师肩负的历史使命的要求
D. 高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化
A. 解析式
B. 解答式
C. 叙述式
D. 解说式
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。首先，我们来分析一下每个选项的含义：
A: 解析式 - 这种讲解方式侧重于深入分析问题的本质，通过逻辑推理和理论解释来阐述知识点。比如，在数学中，解析一个几何问题可能会涉及到证明定理和推导公式。
B: 解答式 - 这种方式主要是通过解决具体问题来讲解知识点。它通常从实际问题出发，逐步引导到问题的解答，适合于学习如何应用知识。
C: 叙述式 - 叙述式讲解侧重于描述和讲述，它通过故事、例子或者历史背景来介绍知识点。这种方式更注重于信息的传递，而不是深入的分析或解答。
D: 解说式 - 解说式讲解类似于叙述式，但它更强调对知识点的详细解释和说明，通常用于介绍复杂的概念或理论。
现在，让我们用一些生动的例子来联想这些讲解方式：
- 解析式：想象你正在学习物理中的牛顿运动定律，老师可能会通过解析力的作用、加速度和运动的关系来讲解。
- 解答式：如果老师在讲解一道化学方程式的题目，她可能会先给出问题，然后一步步引导你如何解题，这就是解答式的讲解。
- 叙述式：在历史课上，老师可能会通过讲述一个历史事件的发展过程来讲解那个时代的背景和影响。
- 解说式：在生物课上，老师可能会详细解说DNA的结构和功能，包括它的双螺旋结构、碱基对等。
A. 高标准的教材建设
B. 配备现代化教学方法和手段
C. 改革教学内容和课程体系
D. 建设高水平的师资队伍
E. 加大投入和创新管理机制
A. 指引思路
B. 展示中心
C. 提示结构
D. 强化整体
A. 教育经费的分配权和管理权划归
B. 教育部门拥有教育经费预算的否决权
C. 教育部门拥有教育经费预算的编制权
D. 提高教育经费预算的等级
