A、 高职院校直接为地方经济建设服务,开展科学研究的意义不大
B、 高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合
C、 高职院校将科学研究与“双师型”教师队伍建设结合
D、 高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究
答案:A
A、 高职院校直接为地方经济建设服务,开展科学研究的意义不大
B、 高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合
C、 高职院校将科学研究与“双师型”教师队伍建设结合
D、 高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究
答案:A
A. 环视
B. 注视
C. 巡视
D. 扫视
A. 超越性服务
B. 前导性服务
C. 否定性服务
D. 肯定性服务
A. 应用研究
B. 质性研究
C. 发展研究
D. 基础研究
A. 它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来
B. 它是受一定利益关系制约的
C. 它是一种思想观念和理论体系
D. 它是一种思想关系
解析:这道题目考察的是教师道德关系现象的理解。我们逐一分析选项,帮助你深入理解这个知识点。
**A: 它是师德意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来。**
这个选项是正确的。教师的道德关系现象确实是师德意识的基础,教师在日常教学和与学生、家长、同事的互动中,通过道德行为来体现和实践这种意识。例如,教师在课堂上公平对待每一个学生,体现了他们对教育公平的道德认知。
**B: 它是受一定利益关系制约的。**
这个选项也是正确的。教师的道德关系现象往往受到社会、学校、家庭等多方面利益关系的影响。例如,学校的管理政策可能会影响教师的道德选择,教师在面对利益冲突时,可能会在道德与利益之间进行权衡。
**C: 它是一种思想观念和理论体系。**
这个选项是不正确的。教师道德关系现象更多的是一种实际的、具体的行为表现,而不是单纯的思想观念或理论体系。虽然教师的道德观念会影响他们的行为,但道德关系现象本身是通过教师与学生、同事之间的互动和关系来体现的,而不是一个抽象的理论体系。
**D: 它是一种思想关系。**
这个选项是正确的。教师道德关系现象确实可以被视为一种思想关系,因为它涉及到教师在道德层面上如何看待和处理与他人的关系。
### 总结
所以,正确答案是 **C**,因为教师道德关系现象并不是一种单纯的思想观念和理论体系,而是通过教师的实际行为和与他人的互动来体现的。
### 进一步理解
为了更好地理解这个知识点,我们可以联想一个生动的例子:
想象一下,一个班级里有一位老师,她非常关心每一个学生的成长。她不仅在课堂上教授知识,还会在课后花时间与学生交流,了解他们的学习和生活情况。这位老师的行为体现了她的道德意识,她认为每个学生都应该被尊重和关心。
然而,假设学校的政策要求老师在某些情况下优先照顾成绩优秀的学生,这就可能影响到老师的道德选择。在这种情况下,老师可能会面临道德与利益之间的冲突。
A. MP3
B. BMP
C. WAV
D. JPEG
A. 秉公办事
B. 因材施教
C. 坚持真理
D. 赏罚分明
A. 应用水平的提问
B. 理解水平的提问
C. 综合水平的提问
D. 分析水平的提问