A、 应用型人才
B、 技能型人才
C、 技术型人才
D、 拔尖人才
答案：D
A、 应用型人才
B、 技能型人才
C、 技术型人才
D、 拔尖人才
答案：D
A. 是道德行为的基础
B. 具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
C. 是教师个体的一般个性心理特征
D. 是教师个体的生理特征
解析：这道题目考察的是对教师道德品质的理解。我们逐一分析选项，并通过生动的例子帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 是道德行为的基础**
- 这个选项虽然有一定道理，但它并没有全面涵盖教师道德品质的内涵。道德行为确实需要道德品质作为基础，但道德品质不仅仅是行为的基础，它还涉及到个人的意识和社会的要求。
**B: 具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征**
- 这个选项是正确的。教师的道德品质不仅反映了个人的道德意识，还体现了社会和教育集体对教师的道德要求。例如，在一个重视诚信的教育环境中，教师的道德品质会表现为诚实守信的行为。这种品质是社会和教育集体共同塑造的。
**C: 是教师个体的一般个性心理特征**
- 这个选项不够准确。虽然个性心理特征可能影响教师的道德品质，但道德品质更强调的是社会和教育环境对个体的影响，而不仅仅是个体的心理特征。
**D: 是教师个体的生理特征**
- 这个选项显然不正确。道德品质与生理特征没有直接关系，生理特征是与身体相关的，而道德品质则是与个人的价值观、信念和行为相关的。
### 生动例子：
想象一下，一个班级里有两位教师：教师A和教师B。
- **教师A**在课堂上总是强调诚信的重要性，并且自己也严格遵守这一原则。学生们看到教师A在日常生活中如何处理问题，比如在考试中发现有学生作弊时，教师A选择了公正处理，而不是隐瞒。这种行为不仅体现了教师A的道德品质，也反映了学校对诚信的重视。
- **教师B**则在课堂上讲授道德教育，但在生活中却常常迟到、缺乏责任感，甚至在学生面前说谎。这种行为让学生对教师B的道德品质产生了怀疑，尽管他在课堂上讲述了道德的重要性。
A. 反馈板
B. 录像
C. 录音
D. 幻灯片
A. 学校教育教学秩序
B. 学生的健康成长、全面成才
C. 学生管理计划
D. 学校教育教学活动的组织实施
A. 维持功能
B. 激励功能
C. 巩固功能
D. 促进功能
A. 教学兼研究型院校
B. 研究生教育
C. 研究型大学
D. 综合性大学
A. 将学生的实验成果或论文以自己的名义发表
B. 大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据
C. 在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍
D. 没有参与合作创作的事实,却在学生的作品上署名
A. 16周岁以上不满17周岁
B. 18周岁以下
C. 14周岁以下
D. 14周岁以上不满16周岁
A. 高级筛选
B. 自动筛选
C. 按数学成绩排序
D. 按数学成绩分类汇总
