【单选题】教师管理的根本问题是( )

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解析：这道多选题的题干是关于可提供高等教育的机构。我们来逐一分析每个选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 企业内的高等教育培训机构**
- **解析**：企业内的高等教育培训机构通常是为了提升员工的专业技能和知识水平而设立的。这些机构可能与高等院校合作，提供相应的课程和认证，因此它们也可以被视为提供高等教育的机构。
**B: 民办高校**
- **解析**：民办高校是由个人或社会团体投资办学的高等教育机构。它们通常提供与公立大学相似的学位和课程，因此毫无疑问，它们是高等教育的提供者。
**C: 高等职业技术学院**
- **解析**：高等职业技术学院专注于职业教育，培养学生的实际操作能力和专业技能。虽然它们的教育形式可能与传统大学有所不同，但它们仍然属于高等教育的范畴，提供大专及以上的学历教育。
**D: 大学**
- **解析**：大学是最为人熟知的高等教育机构，提供本科及研究生教育，涵盖广泛的学科和专业。因此，大学当然是高等教育的主要提供者。
### 结论
综上所述，所有选项（A、B、C、D）都可以被视为提供高等教育的机构，因此正确答案是ABCD。
### 深入理解
为了帮助你更深入地理解这个知识点，我们可以通过一些生动的例子来联想。
1. **企业内的高等教育培训机构**：
- 想象一下，一个大型科技公司为了提升员工的技术能力，开设了一个内部的培训学院。这个学院与知名大学合作，提供计算机科学的课程，员工完成课程后可以获得大学的学分或证书。这种情况下，企业内的培训机构就成为了高等教育的一个重要组成部分。
2. **民办高校**：
- 设想一个创业者决定开办一所民办大学，专注于艺术与设计。虽然它不是由政府资助的，但它提供的学位和课程与公立大学相同，吸引了许多对艺术感兴趣的学生。这说明民办高校在高等教育中扮演着重要角色。
3. **高等职业技术学院**：
- 想象一个高等职业技术学院，专注于培养汽车维修技术人才。学生们在这里学习实际的维修技能，并在校外的汽车修理厂进行实习。虽然它的教育形式与传统大学不同，但它同样提供了高等教育的机会，帮助学生获得职业资格。
4. **大学**：
- 大学是我们最熟悉的高等教育机构，学生们在这里学习各种学科，从科学到人文学科，甚至是工程和医学。大学不仅提供学位，还为学生提供丰富的校园生活和社交机会。

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解析：
当然可以，让我们一起来深入探讨这个关于高等教育内涵的多选题。
首先，我们来看选项A：“建立在中等教育基础上”。高等教育确实是在中等教育之后进行的，它是中等教育的延伸和深化。所以，这个选项是正确的，因为它描述了高等教育的一个基本特征。
接下来是选项B：“以培养各种高级专门人才为目标”。高等教育的核心目的之一就是培养具有专业技能和知识的高级人才，无论是工程师、医生、教师还是其他领域的专家。因此，这个选项也是正确的。
现在，我们来看选项C：“由大学和其他各类高等院校提供”。高等教育通常由大学、学院和其他高等教育机构提供，这些机构提供各种学位和专业课程。所以，这个选项也是准确的，因为它指出了高等教育的提供者。
最后是选项D：“培养实用型人才”。虽然高等教育确实注重实用性和职业技能的培养，但这个选项可能过于狭隘。高等教育不仅限于培养实用型人才，还包括理论研究和学术探索。因此，这个选项虽然有一定道理，但不如前三个选项全面。
综上所述，答案ABC是正确的。我们可以通过以下例子来加深理解：
- 高等教育就像一个建筑，中等教育是它的基础，而高等教育则是在这个基础上建造的更高楼层。
- 高等教育就像一个工厂，它生产各种不同型号的“产品”，这些产品就是各种高级专门人才。
- 高等教育就像一个花园，大学和其他高等教育机构是园丁，他们精心培育着各种知识和技能的花朵。

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解析：
好的，让我们一起来深入探讨中世纪大学的这些重要特征。
首先，我们来看选项A：专业性和学术性。中世纪大学的确是专业性和学术性的典范。它们最初是为了教授法律、医学和神学等特定学科而成立的。这些大学不仅仅是传授知识的地方，更是学术研究和讨论的中心。比如，巴黎大学就是以法律和神学而闻名，而博洛尼亚大学则以法学教育著称。想象一下，当时的学者和学生就像今天的大学校园里的研究者一样，专注于他们的专业领域，进行深入的学术研究。
接下来是选项C：宗教性和国际性。中世纪大学与宗教紧密相连，因为它们通常是在修道院或教堂的庇护下成立的。这些大学不仅是学术中心，也是宗教教育和神学研究的场所。国际性则体现在，中世纪大学吸引了来自世界各地的学生和学者。比如，巴黎大学吸引了来自欧洲各地的学生，他们在这里学习，交流思想，这种国际化的氛围促进了知识的传播和学术的交流。
然后是选项D：大学自治和学术自由。这是中世纪大学最显著的特征之一。大学享有相当大的自治权，包括制定自己的规章制度、选择教授和课程内容等。这种自治和自由为学术研究提供了良好的环境，学者们可以自由地探讨各种思想，不受外界干扰。这就像是一个学术的“自由港”，让知识和思想得以自由流通。
最后是选项B：科研性和服务性。虽然中世纪大学的科研能力不如现代大学那么强大，但它们确实在科学研究方面有所贡献。此外，它们也提供了一定的服务，比如为当地社区提供教育和咨询服务。不过，与今天的大学相比，中世纪大学的科研和服务性可能不那么突出。
综上所述，中世纪大学的重要特征包括专业性和学术性（A）、宗教性和国际性（C）、以及大学自治和学术自由（D）。这些特征共同塑造了中世纪大学的独特地位，对后世的教育体系产生了深远的影响。

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