解析：
当然，我很乐意帮助你理解这个知识点。
首先，让我们来探讨一下划记法。划记法是一种课堂观察方法，它通常由观察者使用，比如教师或研究人员，来记录学生在课堂上的行为、反应和参与度。这种方法的核心是“划记”，即观察者会在观察记录表上对特定行为或事件进行标记。
现在，让我们将这个概念与“实证性”联系起来。实证性意味着基于观察和事实的，而不是基于理论或假设的。划记法正是一种基于观察的方法，因为它依赖于观察者对课堂实际情况的记录。因此，它确实是一种实证性的课堂观察方法。
为了更好地理解这一点，我们可以想象一个场景：一位老师正在观察她的班级，她使用划记法来记录哪些学生积极参与讨论，哪些学生似乎在分心。

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【多选题】对师德养成过程中各要素关系论述正确的是( )

A. 道德情感和道德意志是两个重要的内在条件

B. 道德认识是基础

C. 道德行为是认知的结果

D. 道德信念是核心

E. 师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一

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【单选题】假如一位老师要在网页上放置一张风景图片,下列哪种格式最为适合( )

A. TIF

B. JPG

C. BMP

D. PSD

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【判断题】板书与讲授结合,其方式皆是先板书后讲授

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【多选题】按照作业的功能可以把作业分成( )

A. 巩固型作业

B. 阅读作业

C. 预习型作业

D. 实践作业

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【单选题】表述义务性教育法律通常采用的字样是( )

A. “有权”

B. “有……的自由”

C. “必须”

D. “可以”

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【多选题】有效讲授的基本要求包括( )

A. 要有启发性

B. 与其他方法、技能配合

C. 做好充分的准备

D. 切中讲授的时机

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【判断题】教师伦理学的主要内容是描述职业道德,并制定教师的行为准则

解析：### 教师伦理学的定义
教师伦理学是研究教师在教育过程中应遵循的道德原则和行为规范的学科。它不仅仅是描述职业道德或制定行为准则，更重要的是探讨教师在教育实践中面临的伦理问题、道德困境以及如何在复杂的教育环境中做出道德决策。
### 主要内容
1. **职业道德**：虽然教师伦理学确实涉及职业道德，但它的范围更广。职业道德是教师在职业生涯中应遵循的基本行为规范，但教师伦理学还包括对教育理念、教育公平、学生权利等更深层次的探讨。
2. **行为准则**：教师伦理学会制定一些行为准则，但这些准则并不是唯一的或固定的。它们会随着社会的发展、教育环境的变化而不断调整和更新。
3. **伦理困境**：教师在实际工作中常常会遇到伦理困境，比如如何平衡学生的个体需求与班级整体利益、如何处理与家长的关系等。教师伦理学关注这些复杂的情境，并提供理论支持和实践指导。
### 生动的例子
想象一下，一个教师在课堂上发现某个学生在考试中作弊。这个教师面临着一个伦理困境：
- **选择一**：直接报告这个学生，按照学校的规定处理。这可能会影响学生的学业和心理健康。
- **选择二**：选择不报告，给学生一个机会，但这又可能会影响其他诚实学生的公平性。
在这个例子中，教师不仅要考虑职业道德（如诚实、公正），还要考虑学生的心理健康、教育公平等更广泛的伦理问题。这正是教师伦理学所关注的内容。
### 结论
因此，教师伦理学的主要内容不仅仅是描述职业道德和制定行为准则，它还涉及更深层次的伦理思考和实践指导。理解这一点，有助于我们更全面地看待教师的角色和责任。

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【多选题】从广义上讲,下列属于教师道德范畴的是( )

A. 教师道德原则

B. 教师道德评价

C. 教师道德教育

D. 教师道德品质

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