A、 继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模
B、 停止高等教育大众化
C、 培育专科教育特色
D、 提升博士教育质量
答案:ACD
A、 继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模
B、 停止高等教育大众化
C、 培育专科教育特色
D、 提升博士教育质量
答案:ACD
A. 董事会
B. 校长
C. 举办者
D. 所在地政府
解析:### 案例法的定义
案例法(Case Method)是一种教学方法,通常用于法律、商学、医学等领域。它的核心在于通过分析具体的案例来促进学生的学习。学生在教师的指导下,围绕真实的案例进行深入讨论,目的是让学生在实践中学习,培养他们的分析能力、解决问题的能力以及团队合作能力。
### 题干分析
题干中提到的“在教师指导下,就某些教学论题,在独立思考的基础上,共同进行讨论”,虽然提到了讨论和思辨能力的培养,但并没有准确反映案例法的核心特征。案例法强调的是通过具体案例的分析,而不仅仅是讨论教学论题。
### 关键点
1. **案例的使用**:案例法强调使用真实的、具体的案例来进行分析,而不是抽象的教学论题。
2. **实践导向**:案例法通常涉及到实际问题的解决,学生通过案例学习如何应用理论知识。
3. **互动性**:虽然题干提到“共同进行讨论”,但案例法的讨论是围绕具体案例展开的,而不仅仅是理论上的讨论。
### 生动的例子
想象一下,你在一所商学院上课,老师给你们提供了一个关于某公司如何应对市场危机的真实案例。你们分成小组,分析这个案例中的决策过程、市场反应和最终结果。在这个过程中,你们不仅在讨论理论知识,还在思考如何将这些理论应用于实际情况中。这就是案例法的精髓。
而如果老师只是让你们讨论“什么是市场危机”这样的抽象问题,那就不再是案例法了。
### 结论
A. 配备现代化教学方法和手段
B. 高标准的教材建设
C. 建设高水平的师资队伍
D. 改革教学内容和课程体系
解析:
哦,这是一个关于教师课堂管理的判断题。首先,让我们来分析这个题目。
题干说:“教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流。” 我们需要判断这个说法是正确还是错误。
扫视是教师在课堂上用来观察学生的一种方法。它通常涉及教师快速地环顾整个教室,以检查学生的参与情况、行为表现等。扫视的主要目的是为了观察,而不是直接进行交流。
现在,让我们用一些生动的例子来帮助理解这个知识点。想象一下,一个老师在课堂上正在讲解一个复杂的概念。为了确保所有学生都在认真听讲,老师可能会进行扫视。