A、 观摩教学
B、 反思日记
C、 行动研究
D、 专业发展
E、 接触新知
答案：ABCDE
A、 观摩教学
B、 反思日记
C、 行动研究
D、 专业发展
E、 接触新知
答案：ABCDE
A. 教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
B. 国家对教师任职没有学历规定,但是要求教师接受过专门的培训机构培训
C. 教师专业化是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程
D. 教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
解析：这道单选题考察的是教师专业化的概念及其发展特点。我们逐一分析选项，以帮助你深入理解这个知识点。
### 选项分析：
**A: 教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态**
- 这个选项的表述有些绝对化。教师专业化并不是一个静止的“最后状态”，而是一个持续发展的过程。教师在职业生涯中会不断学习和成长，因此这个选项不正确。
**B: 国家对教师任职没有学历规定,但是要求教师接受过专门的培训机构培训**
- 这个选项的表述并不准确。许多国家和地区对教师的任职有明确的学历要求，通常需要具备教育学或相关学科的学士或更高学位。因此，这个选项也是不正确的。
**C: 教师专业化是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程**
- 这个选项是正确的。教师专业化确实是一个动态的过程，既包括教师在某一时刻所达到的专业水平（状态），也包括他们在职业生涯中不断学习、反思和提升的过程。因此，选择C是正确的。
**D: 教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性**
- 这个选项的表述也不够全面。虽然学科专业性很重要，但教育专业性同样不可忽视。教师不仅需要掌握学科知识，还需要具备教育教学的能力。因此，这个选项不完全正确。
### 知识点深入理解：
教师专业化可以想象成一棵树。树的根部代表教师的基础知识和教育理念，这些是教师专业化的基础；树干则象征着教师在职业生涯中不断积累的经验和技能；而树冠则是教师在教育领域中达到的专业水平和影响力。
在这个过程中，教师不仅要学习学科知识（树的根），还要学习如何有效地传授这些知识（树干的生长），并在实践中不断反思和改进自己的教学方法（树冠的扩展）。因此，教师专业化是一个不断深化的过程，既包括教师的专业知识，也包括他们的教育技能和教学实践。
### 结论：
A. 人是理性的,是善良和值得信任的
B. A人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答
C. 人各具潜能,每个人都是有价值的、独立的个体
D. 人的取向是成长、健康和自我实现
A. 国家强制性
B. 法律规范内容的明确性
C. 权利和义务的统一性
D. 法律后果的特殊性
A. 个体心理特征
B. 个性倾向性
C. 个性心理
D. 心理过程
A. 斯滕伯格
B. 布鲁纳
C. 洛克
D. 弗洛伊德
A. 经有关专家推荐,学位授予单位同意
B. 通过论文答辩
C. 在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展
D. 通过国家有关考试
A. 推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发展
B. 打造若干所具有世界先进水平的一流大学
C. 促进高等教育的多样化
D. 尽快实现高等教育普及化
A. 电视
B. 录音
C. 录像
D. 幻灯片
