A、 向老教师和优秀教师学习
B、 多读书,读好书
C、 为人师表
D、 做中学
答案：ABD
解析：这道多选题的题干是关于青年教师终身学习的主要方式，选项包括向老教师和优秀教师学习、多读书、为人师表以及做中学。我们来逐一分析这些选项，并探讨它们对青年教师的重要性。
### A: 向老教师和优秀教师学习
**解析**：向经验丰富的教师学习是青年教师成长的重要途径。老教师通常拥有丰富的教学经验和处理课堂问题的技巧，他们的教学方法和课堂管理经验可以为青年教师提供宝贵的参考。例如，老教师在处理学生行为问题时可能有独特的策略，青年教师可以通过观察和请教来学习这些技巧。
**联想**：想象一下，一个年轻的教师在课堂上遇到了一些调皮的学生，感到无从应对。这时，如果她能够向一位经验丰富的老教师请教，得到一些有效的管理策略，她就能更好地应对这些挑战，从而提升自己的教学能力。
### B: 多读书,读好书
**解析**：阅读是获取知识和提升自我素养的重要方式。对于教师来说，阅读不仅包括教育理论和教学方法的书籍，还应包括心理学、文学、历史等多方面的书籍，这样可以帮助教师更全面地理解学生和教育的本质。
**联想**：想象一位教师在课余时间阅读教育心理学的书籍，了解不同学生的心理特点和学习动机。
A、 向老教师和优秀教师学习
B、 多读书,读好书
C、 为人师表
D、 做中学
答案：ABD
解析：这道多选题的题干是关于青年教师终身学习的主要方式，选项包括向老教师和优秀教师学习、多读书、为人师表以及做中学。我们来逐一分析这些选项，并探讨它们对青年教师的重要性。
### A: 向老教师和优秀教师学习
**解析**：向经验丰富的教师学习是青年教师成长的重要途径。老教师通常拥有丰富的教学经验和处理课堂问题的技巧，他们的教学方法和课堂管理经验可以为青年教师提供宝贵的参考。例如，老教师在处理学生行为问题时可能有独特的策略，青年教师可以通过观察和请教来学习这些技巧。
**联想**：想象一下，一个年轻的教师在课堂上遇到了一些调皮的学生，感到无从应对。这时，如果她能够向一位经验丰富的老教师请教，得到一些有效的管理策略，她就能更好地应对这些挑战，从而提升自己的教学能力。
### B: 多读书,读好书
**解析**：阅读是获取知识和提升自我素养的重要方式。对于教师来说，阅读不仅包括教育理论和教学方法的书籍，还应包括心理学、文学、历史等多方面的书籍，这样可以帮助教师更全面地理解学生和教育的本质。
**联想**：想象一位教师在课余时间阅读教育心理学的书籍，了解不同学生的心理特点和学习动机。
A. 大学生是有主体意识的人
B. 大学生是发展中的人
C. 大学生是具有巨大潜能的人
D. 大学生是和谐发展的整体的人
A. 教师影响的决定性
B. 对教育影响的选择性
C. 学习方法的独立性
D. 学习目的的多样性
A. 开放性
B. 多元性
C. 迷茫性
D. 实用性
A. 将学生的实验成果或论文以自己的名义发表
B. 大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据
C. 在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍
D. 没有参与合作创作的事实,却在学生的作品上署名
A. 生命权
B. 身份权
C. 名誉权
D. 身体权
A. 受动性
B. 自主性
C. 创造性
D. 主动性
A. 交往的主体
B. 学习的主体
C. 独立的个体
D. 自我发展的主体
A. 发展大学生的主体能力
B. 增强大学生的主体意识
C. 塑造大学生的主体人格
D. 加强学校的严格管理
A. 理解和尊重学生
B. 了解和研究学生,树立正确的学生观
C. 提高自我修养,健全自身人格。
D. 对学生放任管理
A. 教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者
B. 教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人
C. 教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者
D. 教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人
