【多选题】大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识,具体表现在( )

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解析：这道多选题涉及到英国教育家约翰·洛克（John Locke）的教师职业道德思想。我们来逐一分析选项，并结合洛克的教育理念进行深入理解。
### 选项分析：
**A: 应当培养学生善良的感情、判断、意志**
- 这个选项看似符合洛克的教育思想，但实际上，洛克更强调的是培养学生的理性和判断能力，而不是单纯的情感培养。因此，这个选项不符合洛克的核心思想。
**B: 重视教师的榜样作用**
- 洛克认为教师不仅是知识的传授者，更是学生的榜样。教师的言行会直接影响学生的价值观和行为习惯。因此，这个选项是正确的。
**C: 教师的责任在于使学生养成良好的习惯,怀抱德性的智慧**
- 洛克强调教育的目的在于培养学生的良好习惯和道德品质。他认为，教育不仅是知识的传授，更是品德的培养。因此，这个选项也是正确的。
**D: 学生向善的时候,给他力量、活力和勉励**
- 洛克提倡积极的教育方式，鼓励学生向善，并在他们表现出向善的倾向时给予支持和鼓励。这种积极的反馈有助于学生的道德发展，因此这个选项也是正确的。
### 总结：
根据以上分析，正确答案是 **B、C、D**。
### 深入理解洛克的教育思想：
为了帮助你更好地理解洛克的教育思想，我们可以通过一些生动的例子来联想。
1. **教师的榜样作用（选项B）**：
想象一下，一个班级里有一位热爱阅读的老师。她每天都会在课堂上分享自己读到的有趣故事，并鼓励学生们也去阅读。学生们看到老师的热情，自然会受到感染，开始主动去图书馆借书。这就是教师作为榜样的力量。
2. **培养良好习惯和德性（选项C）**：
比如，洛克提倡的“良好习惯”可以通过每天的晨读来实现。老师每天早上带领学生朗读课文，久而久之，学生不仅养成了阅读的习惯，还在这个过程中培养了专注力和自律性。这种习惯的养成，对学生的未来发展至关重要。
3. **给予力量和鼓励（选项D）**：
想象一个学生在课堂上勇敢地表达自己的观点，虽然他的观点并不完美，但老师却给予了他积极的反馈和鼓励：“你的想法很有创意，继续努力！”这样的鼓励会让学生感到自信，愿意在未来继续表达自己的想法，形成积极的学习态度。

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解析：这道题目考察的是教师道德活动的性质和特点。我们逐一分析每个选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 师德活动是师德意识和师德规范的来源之一**
这个说法是正确的。师德活动不仅反映了教师的道德意识和规范，还能反过来影响和塑造教师的道德观念。就像一个人通过不断的实践和反思，逐渐形成自己的价值观一样，教师在日常的道德活动中也会不断提升自己的师德意识。
**B: 应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次**
这个说法也是正确的。教师的道德活动可以分为不同的类型，比如教学中的道德行为、与学生的互动、与同事的合作等。每种活动可能涉及不同的道德标准和层次，因此具体区分是有必要的。
**C: 不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行**
这个说法是不正确的。师德活动通常是教师在职业活动中自觉进行的道德行为，虽然有时可能会因为习惯或环境影响而表现得不够自觉，但总体来说，教师的道德活动应该是基于一定的道德意识和自我反省的。因此，认为“不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行”是不符合实际的。
**D: 是教师在职业活动中, 根据一定的道德观念和价值原则, 处理各种伦理关系的实践活动**
这个说法是正确的。教师在职业活动中确实需要根据道德观念和价值原则来处理与学生、家长、同事等的伦理关系。这种实践活动是教师职业道德的重要体现。
### 知识点总结
教师道德活动是教师在职业生涯中所进行的各种道德行为和决策的总和。它不仅包括教师的自觉行为，还涉及教师在面对各种伦理关系时所做出的选择和判断。教师的道德活动受到其道德意识、社会规范和职业要求的影响。
### 生动例子
想象一下，一个教师在课堂上发现有学生在考试中作弊。这个教师面临道德抉择：是选择立即制止并报告，还是选择不干预以保护学生的面子？这个决策过程就是教师道德活动的体现。
- **如果教师选择制止作弊**，这反映了他对诚信的重视和对学生未来的负责，这是一种自觉的道德行为。
- **如果教师选择不干预**，可能是出于对学生情感的考虑，但这也可能反映出他在道德意识上的某种缺失。

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