【多选题】高校培养目标的评价作用包括( )

A. 高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南

B. 高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求

C. 高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿

D. 高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向

A. 个人本位论

B. 马克思主义关于人的全面发展学说

C. 社会需求与人的发展需求的统一

D. 社会本位论

A. 学校层次

B. 国家层次

C. 社会层次

D. 专业层次

A. 处理好知识、能力与素质的关系

B. 处理好“五育”之间的关系

C. 处理好科学教育与人文教育的关系

D. 处理好通识教育与专业教育的关系

E. 处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

A. 强化专业教育

B. 提高大学生的文化品位

C. 提高人文素养

D. 提高审美情趣

A. 能力是核心要素

B. 素质是基础性要素

C. 知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力

D. 能力要素和素质要素是交叉关系

A. 计划经济国家

B. 市场经济国家

C. 美国

D. 发展中国家

E. 前苏联

A. 专业教育

B. 高等教育

C. 基础教育

D. 职业教育

A. 促进大学课程向结构化转变

B. 促使大学内容学问化

C. 促进大学课程更加专门化

D. 促进大学课程以问题为导向

E. 促使大学课程注重经典

A. 课程的核心在于改造社会

B. 课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”

C. 是对学校课程功利主义的批判

D. 提出了“阅读百部名著”的计划

E. 注重培养人的理性