【多选题】制定高校培养目标的依据有哪些?( )

A. 学校层次

B. 国家层次

C. 社会层次

D. 专业层次

A. 处理好知识、能力与素质的关系

B. 处理好“五育”之间的关系

C. 处理好科学教育与人文教育的关系

D. 处理好通识教育与专业教育的关系

E. 处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

A. 强化专业教育

B. 提高大学生的文化品位

C. 提高人文素养

D. 提高审美情趣

A. 能力是核心要素

B. 素质是基础性要素

C. 知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力

D. 能力要素和素质要素是交叉关系

A. 计划经济国家

B. 市场经济国家

C. 美国

D. 发展中国家

E. 前苏联

A. 专业教育

B. 高等教育

C. 基础教育

D. 职业教育

A. 促进大学课程向结构化转变

B. 促使大学内容学问化

C. 促进大学课程更加专门化

D. 促进大学课程以问题为导向

E. 促使大学课程注重经典

A. 课程的核心在于改造社会

B. 课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”

C. 是对学校课程功利主义的批判

D. 提出了“阅读百部名著”的计划

E. 注重培养人的理性

A. 培养方向

B. 教学反思

C. 规范和要求

D. 使用规格

E. 重点难点

A. 完整原则

B. 适时原则

C. 实践原则

D. 经济原则

E. 量力和满足原则