A、 教学大纲
B、 教学计划
C、 课程方案
D、 教材
E、 课程目标
答案：ABD
A、 教学大纲
B、 教学计划
C、 课程方案
D、 教材
E、 课程目标
答案：ABD
A. 国务院教育行政部门
B. 国务院
C. 原审批机关
D. 省、自治区、直辖市人民政府
A. 人不能将自己和环境区别开来
B. 人的行为完全是由其自然需要引起的
C. 人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划
D. 人的行为是一种积极能动的自主活动
A. 集中性和选择性
B. 集中性和指向性
C. 指向性和调节性
D. 指向性和选择性
A. 开除
B. 警告
C. 留校察看
D. 记过
A. 知识渊博
B. 自由、平等、博爱
C. 谦虚、正直、爱国、爱生
D. 忠党、爱国、爱生
A. 传道、授业、解惑
B. 掌握人类知识
C. 使学生了解社会,提高他们的综合素质。
D. 培养学生主动探寻知识的能力
A. 图表
B. 电视片
C. 标本
D. 实物
解析：
当然可以，让我们一起来深入探讨这个教育方法——直观导入法。
直观导入法是一种教学策略，它通过直接展示给学生具体、直观的材料来激发他们的兴趣和好奇心。这种方法特别适合于初学者或者需要建立基本概念的学生。现在，让我们看看每个选项，并尝试通过联想和例子来理解它们。
A: 图表
图表是一种非常有效的直观工具，它可以帮助学生通过视觉来理解复杂的数据和关系。比如，如果你在学习经济学，一张展示供需曲线的图表可以立即让学生看到价格和数量之间的关系，而不需要通过抽象的数学公式。
B: 电视片
电视片或视频是一种动态的直观材料，可以展示历史事件、科学实验或自然现象。例如，通过观看关于恐龙的电影，学生可以直观地了解这些史前生物的外观和生活习性，这比单纯的文字描述要生动得多。
C: 标本
标本是实物的一个子集，它通常用于生物学或自然历史的教学中。比如，在生物学课上，展示一个真实的蝴蝶标本可以让学生更直观地了解蝴蝶的结构和特征，这比图片或文字描述要直观得多。
D: 实物
实物是指真实存在的物体，它们可以让学生通过触摸和观察来获得最直接的经验。例如，在地理课上，展示一块岩石或矿石可以让学生了解不同岩石的质地和颜色，这是任何图片或模型都无法完全替代的。
A. 道德良心
B. 教师道德义务
C. 教师道德原则
D. 教师道德规范
