A、 科研管理部门要转变职能、提高服务意识
B、 解放思想、更新观念
C、 管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制
D、 实行科研任务的承担主体由集体转向个人
E、 应加强行政管理
答案：ABCD
A、 科研管理部门要转变职能、提高服务意识
B、 解放思想、更新观念
C、 管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制
D、 实行科研任务的承担主体由集体转向个人
E、 应加强行政管理
答案：ABCD
A. 强制性
B. 确定性
C. 规范性
D. 探索性
A. 课外活动
B. 课堂教学
C. 社会实践
D. 社团活动
A. 教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
B. 教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
C. 道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
D. 现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
A. 通信技术
B. 多媒体技术
C. 计算机技术
D. 卫星技术
A. 牛津模式
B. 麻省理工学院(MIT)模式
C. 筑波模式
D. 哈佛模式
E. 剑桥模式
解析：
当然，我会尽力帮助你理解这个知识点。
首先，让我们来分析这个判断题。题干提到心理健康教育的发展性目标，这里有几个关键点：
1. **发展性目标**：这意味着心理健康教育的目标不仅仅是治疗已经出现的问题，而是更注重于促进个人的整体发展。
2. **预防和矫正心理行为偏差或问题**：这指的是心理健康教育旨在预防潜在的心理问题，并在问题出现时进行矫正。
3. **促进学生的心理健康**：这是心理健康教育的最终目的，即提高学生的心理福祉。
现在，让我们用一些生动的例子来联想这些概念：
想象一下，一个班级里有一个学生因为家庭问题而变得沉默寡言，这可能会影响他的学习和社交。心理健康教育的发展性目标并不是等到这个学生已经出现了严重的社交障碍才介入，而是通过预防措施，比如提供家庭支持服务或社交技能培训，来帮助这个学生在遇到困难时能够更好地应对。
然而，题干中的说法是“强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康”。这里的“强调”一词暗示了心理健康教育的重点在于处理已经出现的问题，而不是预防。这与发展性目标的本质有所出入，因为发展性目标更侧重于预防措施和促进整体发展。
因此，根据这个分析，题目的正确答案是B：错误。心理健康教育的发展性目标确实包括预防和矫正，但其核心在于促进学生的整体发展，而不仅仅是处理已经出现的问题。
A. 刑事制裁
B. 经济制裁
C. 行政制裁
D. 民事制裁
