【单选题】《义务教育法》规定:"招收少数民族学生为主的学校,可以用少数民族通用的语言文字教学"这一规定,属于教育法律规范的类别是( )
A. 制裁性规范
B. 奖励性规范
C. 义务性规范
D. 授权性规范
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【判断题】我国法律的解释权都归全国人大常委会
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【单选题】推动了西欧近代教育运动的迅速发展,并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是( )
A. 第二次科技革命
B. 英法资产阶级革命
C. 宗教改革
D. 文艺复兴
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【多选题】以下哪些处罚种类属于教育行政处罚( )
A. 记过
B. 吊销办学许可证
C. 罚款
D. 责令停止招生
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【判断题】高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者
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【多选题】大学生集群行为的特点包括( )
A. 理性与激情并存
B. 自发与组织并存
C. 易被暗示利用
D. 行为目标可大可小
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【多选题】下列教师行为中属于恰当的直接纠正的是( )
A. “小军,看你的书。”
B. “小刚,完成你的作业”
C. “小红,小英!别讲话,听我说”
D. “小明,回到你的座位上去,做你自己的作业去”
解析：
好的，让我们一起来分析这道多选题。
首先，我们要理解题目中的关键词“恰当的直接纠正”。这意味着我们需要找出那些教师的行为，它们不仅直接指出了学生的具体问题，而且还是一种恰当的纠正方式。
选项A：“小军，看你的书。”
这个选项中，教师直接指出了小军正在做的不正确的事情（没有看书），并且给出了一个具体的纠正指令（看你的书）。这是一种直接且恰当的纠正方式。
选项B：“小刚，完成你的作业。”
同样，这个选项中，教师直接告诉小刚他需要完成的事情（作业），这也是一种直接且恰当的纠正。
选项C：“小红，小英！别讲话，听我说”
这个选项虽然指出了学生的不正确行为（讲话），但是纠正的方式不够具体，也没有给出一个明确的替代行为。此外，同时纠正两个学生可能会分散他们的注意力，因此这不是最恰当的直接纠正方式。
选项D：“小明，回到你的座位上去，做你自己的作业去”
这个选项中，教师指出了小明的行为问题（没有在座位上做作业），并给出了一个具体的纠正指令（回到座位上做作业）。这也是一种直接且恰当的纠正。
通过以上分析，我们可以得出结论，选项A和B都是恰当的直接纠正。选项C和D虽然也是直接纠正，但C选项的纠正方式不够具体，而D选项虽然具体，但与A和B相比，A和B更直接地指出了学生的具体问题。
现在，让我们用一些生动的例子来帮助理解这个知识点：
想象一下，你是一名老师，你的课堂上有两个学生，小军和小刚。小军正在玩弄他的玩具，而小刚正在认真看书。你走到小军面前，轻声说：“小军，看你的书。”这是直接且恰当的纠正，因为它明确指出了小军的问题，并给出了一个简单的解决方案。
另一方面，如果你对全班说：“别讲话，听我说！”虽然你指出了不正确的行为，但这样的纠正方式不够具体，学生可能不知道该怎么做才是正确的。
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【单选题】我国的学科门类大约有( )个
A. 10个左右
B. 3个左右
C. 超过100个
D. 50个左右
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【单选题】在教师道德的一般功能中,唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是( )
A. 激励功能
B. 认识功能
C. 教育功能
D. 调节功能
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【单选题】"听君一席话,胜读十年书"指的是人际沟通的( )
A. 管理功能
B. 协调功能
C. 社会功能
D. 心理功能
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