答案：A
A. 每年的6月26日
B. 每年的6月5日
C. 每年的3月15日
D. 每年的12月4日
A. 话筒与讲话者之间距离在20-30cm较为适合
B. 室外使用时,应使用防尘罩
C. 话筒使用时应轻拿轻放,防止强震动
D. 试音时可以用手拍打或者用嘴吹气
A. 乌申斯基
B. 第斯多惠
C. 卢梭
D. 洛克
A. 学科内容
B. 自我表现
C. 物理环境
D. 学生反应
解析：这道判断题的题干是关于存储器的分类，涉及到“软盘”、“硬盘”和“内存储器”的概念。我们来逐一分析这些概念，以帮助你更好地理解。
### 1. 存储器的分类
存储器通常分为两大类：内存（RAM）和外存（如硬盘、软盘等）。
- **内存（RAM）**：这是计算机中用于临时存储数据和程序的地方。内存的特点是速度快，但数据在断电后会丢失。内存通常是固定在主机内部的。
- **外存（如硬盘、软盘等）**：这是用于长期存储数据的设备。外存的特点是容量大，数据在断电后不会丢失。外存可以是内部的（如硬盘）或外部的（如软盘、U盘等）。
### 2. 软盘和硬盘的定义
- **软盘**：是一种可移动的外部存储介质，通常用于存储小量数据。它的容量相对较小，速度也较慢。软盘可以被插入和取出，属于外存储器。
- **硬盘**：是一种固定在计算机内部的存储设备，容量大，速度快，通常用于存储操作系统、应用程序和大量数据。硬盘是内置的，属于外存储器。
### 3. 题目分析
题目中提到“软盘属于外存储器，而固定在主机箱内的硬盘则属于内存储器”。这里的错误在于将硬盘归类为“内存储器”。实际上，硬盘是外存储器的一种，尽管它是固定在主机箱内的。
### 4. 结论
因此，正确的答案是 **B:错误**。硬盘应该被归类为外存储器，而不是内存储器。
### 5. 生动的例子
想象一下，你的计算机就像一个图书馆：
- **内存（RAM）**就像图书馆的阅览室，书籍（数据）在这里被快速查阅和使用，但一旦图书馆关闭（断电），阅览室里的书籍就会被收回，无法再使用。
- **硬盘**就像图书馆的书架，书籍（数据）被永久存放在这里，随时可以取出和使用，即使图书馆关闭，书籍依然存在。
- **软盘**则像是一个小型的便携书包，你可以随身携带几本书（数据），但容量有限，且使用起来不如书架方便。
A. 变为“留取丹照汗青”
B. 变为“留取丹心汗青”
C. 不变
D. 整句被删除
A. 品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量
B. 品德在不同人身上的形成是不同的
C. 品德是可以自控的
D. 品德在不同人身上的表现不同
A. 内省
B. 学习
C. 引导
D. 慎独
解析：题目问的是“不属于教师道德修养的方法的是”，选项有：
A: 内省
B: 学习
C: 引导
D: 慎独
首先，我们来逐一解析这些选项。
### A: 内省
内省是指自我反思和自我审视的过程。教师在教学过程中，常常需要对自己的教学方法、态度和行为进行反思，以便不断改进和提升自己的道德修养。内省可以帮助教师认识到自己的不足，从而更好地服务于学生。
### B: 学习
学习是教师道德修养的重要方法之一。教师需要不断学习新的教育理念、教学方法和道德规范，以提升自己的专业素养和道德水平。通过学习，教师可以更好地理解教育的本质和使命，从而更好地引导学生。
### C: 引导
引导通常是指教师对学生的指导和帮助。在道德修养的层面上，教师的引导是非常重要的，但它更多的是指教师对学生的影响，而不是教师自身修养的方法。因此，引导并不是教师道德修养的直接方法。
### D: 慎独
慎独是指在独处时仍然保持自我约束和道德标准。教师在没有他人监督的情况下，依然能够保持良好的道德修养，这是一种重要的品质。慎独强调的是内心的自律和道德自觉。
### 结论
通过以上分析，我们可以看到，选项C“引导”并不直接属于教师道德修养的方法，而是教师在教学过程中对学生的影响方式。因此，正确答案是C。
### 生动的例子
想象一下，一个教师在课堂上教导学生诚实的重要性。在课堂上，他会通过引导学生讨论诚实的价值，分享自己的经历，帮助学生理解。然而，当他下课后，独自一人时，他可能会面临一些诱惑，比如在考试中作弊或在工作中抄袭。如果他能够在这个时候保持慎独，坚守自己的道德标准，那么他的道德修养就得到了提升。
A. 高校要为社会服务,但不能仅仅定位于为现实服务
B. 高校不仅要“服务”于经济,更要“服从”于经济
C. 市场经济的规律可以代替高等教育规律
D. 高校教育是一项社会教育活动,也是一项社会经济活动
