【单选题】如果要从第3张幻灯片跳转到第10张幻灯片,应使用"幻灯片放映"菜单中的( )
A. 幻灯片切换
B. 动作设置
C. 设置放映方式
D. 自定义动画
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【判断题】气质就是我们平常所说的脾气秉性
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【判断题】教学计划的编制一般应经历目标的确立与表述、课程内容的选择与组织、课程的实施与评价三个程序
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【单选题】关于国家层次的培养目标,表述不正确的是( )
A. 它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用
B. 它是高校培养人的总的质量目标和规格要求
C. 它在各级各类高校教育中具有协调作用
D. 它是中观性的培养目标
解析:这道题目考察的是关于国家层次的培养目标的理解。我们逐一分析选项,帮助你深入理解这个知识点。
**选项分析:**
A: **它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用**
这个选项是正确的。国家层次的培养目标确实为各级各类高校的培养目标提供了规范和指导,确保教育的统一性和方向性。
B: **它是高校培养人的总的质量目标和规格要求**
这个选项也是正确的。国家层次的培养目标通常被视为对人才培养的总体要求,涵盖了教育质量、人才规格等方面。
C: **它在各级各类高校教育中具有协调作用**
这个选项同样正确。国家层次的培养目标有助于不同高校之间的协调,确保各类教育资源的合理配置和人才培养的一致性。
D: **它是中观性的培养目标**
这个选项是错误的。国家层次的培养目标属于宏观层面的目标,它是从国家的整体教育战略出发,制定的广泛的、总体的目标,而不是中观层面的具体实施目标。
**知识点总结:**
国家层次的培养目标是指由国家教育部门制定的,针对全国范围内的高等教育人才培养的总体目标。这些目标通常包括对人才的基本素质、能力要求和专业知识的期望,旨在为国家的发展和社会的需要培养合格的人才。
**生动例子:**
想象一下,一个国家就像是一艘大船,而国家层次的培养目标就像是这艘船的航向图。航向图为船员(高校)提供了明确的方向,确保他们在不同的海域(各级各类高校)中都能朝着同一个目标前进。船员们在航行过程中,虽然会根据具体的海域情况(各自的培养目标)进行调整,但始终不能偏离航向图所指的方向。
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【多选题】如何向单元格内输入有规律的数据( )
A. 按住鼠标左键并拖到目的位置,然后松开鼠标即可
B. 将鼠标指针移至选中单元格的黑色光标上,此时鼠标指针变为箭头形
C. 将鼠标指针移到单元格光标右下角的方块上,使鼠标指针呈“+”形,按住CTRL键并同时按住鼠标左键拖到目标位置,然后松开鼠标
D. 单击选中一个单元格,输入数据
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【判断题】倾听技术是心理辅导的核心任务之一
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【多选题】高校教师绩效考评的程序一般包括( )
A. 教师自评
B. 集体评议
C. 进行考评总动员
D. 组织构建
E. 结果处理
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【单选题】教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的( )
A. 教学监控能力
B. 教学反思
C. 教学效能感
D. 教育机智
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【判断题】说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来
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【判断题】电子白板比黑板在教学中更有优势
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