【判断题】对大多数学生而言,集中学习的效果优于分散复习
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【单选题】侵犯行为可以分为工具性侵犯和( )
A. 敌意性侵犯
B. 动机性侵犯
C. 意图性侵犯
D. 行为性侵犯
解析：### 题目解析
**工具性侵犯**：这种侵犯行为通常是为了达到某种目的或利益，而不是出于对他人的仇恨或敌意。例如，一个人可能会为了获取金钱而实施盗窃，这种行为的动机是物质利益，而不是出于对受害者的敌意。
**敌意性侵犯**：与工具性侵犯相对，敌意性侵犯是出于对他人的仇恨、愤怒或敌意而实施的行为。这种行为的目的通常是伤害他人，而不是为了获得某种利益。例如，某人因为与他人发生争执而出于愤怒而殴打对方，这就是一种敌意性侵犯。
### 选项分析
- **A: 敌意性侵犯**：这是正确答案，因为它与工具性侵犯形成了对比，分别代表了侵犯行为的两种主要动机。
- **B: 动机性侵犯**：这个选项不够准确，因为“动机性”并不是一个常用的分类。
- **C: 意图性侵犯**：虽然意图在侵犯行为中很重要，但这个选项并没有明确区分行为的性质。
- **D: 行为性侵犯**：这个选项也不符合题意，因为它没有具体说明侵犯的动机。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来帮助记忆：
想象一下，有两个小偷，一个叫“工具小偷”，另一个叫“敌意小偷”。
- **工具小偷**：他在夜晚潜入一家商店，目的是偷走一些贵重的物品。他并不在乎店主是谁，也没有对他产生任何敌意，只是想通过偷窃来获取金钱。这就是工具性侵犯。
- **敌意小偷**：另一个小偷在街上遇到一个曾经与他发生过争执的人。他出于愤怒，决定抢劫这个人，甚至可能会对他造成伤害。这种行为是出于对这个人的敌意，因此属于敌意性侵犯。
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【判断题】人本主义心理学家认为,人性本恶,因此需要进行教育和矫正
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【判断题】讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法
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【单选题】与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )
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【单选题】探究教学初始,利用交互式电子白板的视觉加强功能,可以(),从而提出探究问题。
A. 激发兴趣
B. 凝聚注意
C. 创设情境
D. 复习旧知
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【判断题】心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化
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【判断题】信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应
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【多选题】高校学生管理的内容十分丰富,主要包括( )
A. 学生活动管理
B. 学生行为管理
C. 学生生活管理
D. 学生学籍管理
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【判断题】人的全面发展的教育思想,在我国可以追溯到西周时期的"六艺"教育
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